八年级语文下册 21 与朱元思书学案（无答案）（新版）新人教版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。《与朱元思书》学习目标： 1、 朗读课文，疏通文意，并掌握课文中重点的文言词汇，背诵课文。 2、 理清文章结构，体味作者所描写的“奇山”和“异水”。 3、 领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 教学重点：1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2．背诵课文。 3.抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。教学难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义第一课时教学要点：朗读

2、课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；学生自读课文，对照注释，借助工具书，对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。疏通文意，整体把握文意。学习过程：一、自主学习（一）基础达标1.作者作品介绍吴均，字     (xiáng)，南朝梁代著名   

3、  、      。出身寒贱，好诗文，文章风格清拔有古气，称为 “           ”。为人耿直，因私下撰写《齐春秋》，如实记录齐、梁历史，被焚书稿并免职。后奉诏撰写通史，未成而卒。 2.文体、背景介绍本文为骈文。骈文，南朝时我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 解题：书，本文是吴均写给友人朱元思的信。3.字音、字形、词语给以下加点词语注音: 缥（  ）碧     急湍（）  轩邈（

4、  ）（  ）     泠泠（   ）嘤嘤（    ）鸢（   ）    戾（   ）  经纶（  ）         窥（  ）   横柯（   ）（二）初读感知1、 学生初读，读通字音障碍。 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。

5、2、 教师范读，要求学生注意语速、重音、停顿和节拍。 提示朗读需要注意的地方：（1）注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。（2）注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。（3）注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。（4）注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主，如：“风烟/俱净，天山/共色。”“从流/飘荡，任意/东西。”“奇山/异水，天下/独绝。”当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底”。3、 学生自读课文。4、学生推荐朗读水平较高的一位同

6、学范读课文，其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。并进行点评。5、学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。二、合作探究（一）疏通文意，积累词句学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。1、学

7、生自读第一段1）结合课下注释讨论，找出疑难句，同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。2)各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，可以指定某位同学回答，也可请老师回答。3) 学生口头翻译。4)教师指导学生积累词语，理解文句。①风烟俱净，天山共色。 俱：       共：      色：  （翻译：                                                               ） ②从流飘荡，任意东西。 从：      流：  （翻译：                 

8、                                            ） ③自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。  许：          独绝：  （翻译：