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《仁爱版英语九年级上册unit1topic2sectionc阅读课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、仁爱版英语九年级上册UniflTopic2SectionC阅读课教学设计I・Materialanalysis本课是九年级第一单元第二话题的第三课时，主活动是1a,1b,1co1a具体分析屮国人口现状的严峻形势和政府采取的措施及成效。这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，教师要先解决部分生词，扫清单词障碍，1b主要是培养学生找出段落的主旨句的能力。rfolc则是要学生学习找到论据。通过本篇文章的学习，耍求学生掌握一定的阅读策略和技巧，学习作者恰当运用主旨句的方式，排篇布局。引导学生关注社会问题，关注国家
2、政策，培养学生树立良好的人口观念和正确的世界观。II・Teachingaims1.Knowledgeaims：Graspwordsandphrases:social,natural,worse,government,supply,paragraph,onefifthof,becauseof/thanksto,takemeasurestodosth.,workwellin(doing)sth.2.Skillaims:能基木读懂课文材料，掌握一定的阅读策略、技巧和方法。能止确模仿木课课文，有条理地说出有
3、关解决人II问题的措施。3.Emotionalaims:(optional)引导学生关注社会现象，培养学生树立止确的人口观念和社会意识。4.Cultureawareness:(optional)通过中国人口严峻形势的分析，了解计划生育政策，引导学生关注社会问题的意识。UI・Thekeypointsanddifficultpoints1・Keypoints:Wordsandphrases:social,natural,worse,government,paragraph,onefifthof,beca
4、useof/thanksto,takemeasurestodosth.,workwellin(doing)sth.2.Difficultpoints：如何通过语境，猜测生词、短语大意，并感知其用法。如何在阅读过程小找出文章主题和各个段落的Topicsentenceo在口头报告时，能合理使用topicsentence和supportingdetails组织文章结构。IV.Learningstrategies通过任务前活动，引导学生预测阅读内容，降低阅读难度。通过找主旨句的方法，教会学生在做口头报告时合
5、理布局，组织段落。通过上下文，提升猜测词义来扫清阅读障碍的学习能力。V・TeachingaidsPPTVI.Teachingprocedures一、Pre-readingLookatthepicturesandthendescribe・二、While-readingSteplSkimming(Readandmatch)Step2Scanning(Readandanswer)Step3Carefulreading(Readandfillintheblanksparagraphbyparagraph)S
6、tep4Self-readingStep5Fillintheblanksaccordingtothepassage三、Post-readingStepl:GiveatitleofthepassageStep2:DiscussionandpresentationStep3:Sloganssharing四、Summery五、Homeworkassignment仁爱版英语九年级上册UnitlTopic2SectionC阅读课教学设计海口美舍学校王星老师I・Materialanalysis本课是九年级第一单
7、元第二话题的第三课时，主活动是1a,1b,1co1a具体分析小国人口现状的严峻形势和政府采取的措施及成效。这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，教师要先解决部分生词，扫清单词障碍，1b主要是培养学生找出段落的主旨句的能力。rfolc则是要学生学习找到论据。通过本篇文章的学习，耍求学生掌握一定的阅读策略和技巧，学习作者恰当运用主旨句的方式，排篇布局。引导学生关注社会问题，关注国家政策，培养学生树立良好的人口观念和正确的世界观。II・Teachingaims1.Knowledgeaims：Graspwor
8、dsandphrases:social,natural,worse,government,supply,paragraph,onefifthof,becauseof/thanksto,takemeasurestodosth.,workwellin(doing)sth.2.Skillaims:能基木读懂课文材料，掌握一定的阅读策略、技巧和方法。能止确模仿木课课文，有条理地说出有关解决人II问题的措施。1.Emotionalaims:(optional)引导学生关注社会现
