人教版小学三年级上册美术《小扇子》》教学设计

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1、《小扇子》教学设计学习II标：1、认知冃标：通过微课程让学生简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。2、操作目标：通过微课程教给学生用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。3、情感冃标：通过微课程激发学生热爱屮国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。教学难点：小扇子的构思设计，不同材

2、料的选择利用，扇形的创新与装饰。教师准备：范作学牛准备：各种纸材、剪刀、胶棒、彩笔教学设计：（一）导入阶段师：同学们，今天我带来了一个谜语请你猜一下它的谜底是什么？（出示课件）“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风。”师：那这节课就让我们走进小扇子。（课件出示课题）（-）发展阶段：师：同学们，提到扇子我们并不陌生，摇动生风的用具。原指团扇，后泛指各式扇子。那谁能起来说一下，生活屮你见过什么样的扇子呢？生：各抒己见。Eid师：（播放关于扇子历史文化的微课程视频）生活屮的扇子形状各异,图案也非常丰富，有山水、人物、动

3、物、书法等。那观察一下，这些扇子由哪几部分组成的？（扇面扇柄）师：对，扇子的结构大体分两大部分：扇面、扇柄。有的为了携带方便和造型方面的考虑，也可以省略扇柄部分。那关于扇子的知识，老师还让你课前进行了搜集，谁能起来交流一下——师：那下面让我们一起来总结一下。（播放课件）教师总结。师：了解了扇子文化后，那今天老师也带来了几把扇子，（出示范作2把扇子）请你观察一下这2把扇子的扇面是用什么方法来装饰的呢？（画、剪）师：你真会观察。那下面30秒的时间选择其中一把扇子和同桌交流它是怎么制作出来的？（生：先剪出外形，然后画上图案进行装

4、饰，最后装上扇柄。（牛分析）师：刚才同学们分析的非常好。其实就是先剪出外形，然后用画或剪得方式进行装饰，最后装上扇柄。那对于这2把扇子的制作谁还有问题吗？都没有了。师：那同学们你们还能创新出其他形状的扇面吗？生：各抒己见。师：那你知道这把扇子是怎么做出来的吗？（播放制作扇子的微课程视频）师：那你能不能做出和他们不一样的扇子呢？师：好。下面该轮到你们小组合作制作了。在制作前，我提3个要求：1、请把你剪下来的碎纸条和纸片放到准备的小袋子里面。2、注意剪刀安全。3、小组合作要分工明确。首先3分钟的时间制作外形。5分钟的时间装饰扇

5、面。1分钟时间安装扇柄。四：制作阶段：学生合作制作，教师巡冋指导。五：讲评阶段:1、互评：你最喜欢哪一个？为什么？2、自评：说说你的创意。3、师：同学们做的扇子非常的漂亮，那现在我们有请上面的同学拿着你们制作的扇子做一个优美的动作吧。六I总结阶段：这个课我们走进扇子文化，了解了不同扇子的制作过程。同学们的作品给我了我们美得享受。那课后你町以把它作为礼物送给你的爸爸妈妈、老师，传递你的真情。