人教版小学六年级语文下册《北京的春节》教学设计w

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1、北京的春节本课的教学目标：1.会写15个生字，正确读写“翡翠、力"象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。2.有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节口的热闹气氛，理解节口习俗中的民族文明和传统文化。3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。一、导入：1、单元阅读提示：同学们做好预习了吗？谁来说说木单元我们围绕那个主题展开学习呢？（中华民风民俗）我们如何学习本单元的课文呢？2、看来同学们预习的很不错，老师要奖励你们，奖品就是一首歌曲，我们一起来欣赏一下。（《春节序曲》）知道它

2、的名字吗？你在哪里听过它？（春晚，春节前大街、商店里……）我们过完春节一个多刀了，谁来说一说，你的春节过得怎么样？（生谈）今天这节课，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味儿十足的春节。二、检杳预习，（课前预习，展示给大家）。1、学生轮读字词。2、检查读课文。3、课文的主要内容及写作顺序。先写了什么，再写了什么，最后写了什么。想想课文是按照怎样的顺序写的？三、读课文，谈印象。1先请同学们默读课文，说说北京的春节给你留下怎样的印彖？（热闹、忙碌、喜庆、团圆、祥和）2同桌交流春节是我国最重要的传统节口，北京人过得是这样热闹、开心，

3、字里行间都弥漫着浓浓的年味。我们知道作者按照时间顺序写了春节时期的几个重要口了和活动。那么，在这些日子的描写当屮，老舍先生把每个日子都写的千篇一律，他把什么内容写得比较详细，乂把什么内容写的比较简略呢？同桌交流学生汇报，板书：（腊八、除夕、正月初一、元宵）四、深入详写片断，品读课文，感受节日气氛（合作学习）在详写的这些内容中，你们最喜欢哪一个部分呢？现在就请同学们以小组为单位，展开研究，深入的读读，勾I田i出你自己印象最深的语句，结合自己过年的感受，谈谈自己的体会。（1）详细写了什么，说给大家听。（2）哪里写得好，读给大家听。交流

4、研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“止月初一”队、“止月十五”队展开竞赛。（一）腊八：“在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会。”从“家家都”都可以看岀节前人们的忙碌，对春节的重视。“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干果非常多，多得好像聚在一起开展览会。（课件演示，腊八粥的图片）师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣，O板书：忙碌“把蒜瓣放进醋里…••忍不住要多吃几个饺了。”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用

5、词的简洁、巧妙。（二）除夕1、除夕给我们的感觉是板书：热闹2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？★人们的活动“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”理解“守岁”:一重意思，年长的人守岁，冇珍惜光阴的意思；二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。从这些词语当屮，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。★从人们的其他庆祝活动中体会到除夕热闹。人们做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁等活动表现了除夕的热闹。（插入守岁，过年的来历）守岁的习俗，既有对如水逝

6、去的岁月含惜别留恋之情，又冇对來临的新年寄以美好希累之意。年三十守岁，俗名〃熬年〃。为什么称作〃熬年〃呢？民间世世代代流传着这么一个有趣的故事。★从味、色、声的描写“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日仗不绝”点击课件：相应变色师:'从味道到色彩到声咅，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。除夕真热闹”处有引读：师：除夕真热闹，这是一种普天同庆的热闹……除夕真热闹，这是一种通宵达旦的热闹……除夕真热闹，这是一种团团圆圆的热闹……小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢

7、着喜庆，诉说着团圆的故事。4、指导朗读：放甘乐听，这欢快的音乐，谁能想象着这热闹的场面，有滋有味地把这一段读读呢？（三）正月初一：“正月初一”的光景怎样？与除夕截然不同“截然不同”什么意思？形容两种食物毫无共同之处。“正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？课件演示：“铺户……全城都在休息。”这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？板书：悠闲2、伤〈们述从哪些地方感受到正月初一，人们的游戏自在？人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们。小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着

8、的，分明都是那么快乐轻松自在。3、指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。4、我们去今年的的北京庙会去逛一逛吧，也去寻找那份快乐悠闲自在。（四）元宵节1日子过的真快，元宵节来到了。谁喜欢写元宵的这一部分。咱们先不着急说，读读这部分，看看作者写的最多的