八年级物理全册 10_4 做功的快慢教案 （新版）沪科版

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。《做功的快慢》【教学目标】1、知识与技能(1)知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。(2)知道功率单位的含义并能形成具体的观念。(3)会计算简单的功率问题2、过程与方法通过功率的概念的教学，使学生体验概念类比的研究方法。3、情感态度和价值观培养学生严谨的科学研究态度。【教学重点】功率的概念、意义及计算。【教学难点】功率的概念和有关计算。【教学方法】比较法、讨论法【课前准备】挂图一些常见的机械图片及其功率【课时

2、安排】1课时【教学过程】一、导入新课无论是人做功，还是利用机械做功，都有快与慢的问题。如何比较做功的快慢呢？这一节我们就来解决这个问题二、讲授新课（一）、比较物体做功快慢的方法1、观察下图(a)、(b)两个人做功的多少和做功所用的时间，你能比较出谁做功较快吗？对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检

3、查的少，指导、推进、检查还不到位。比较图(a)、(b)可知（高度相同、木块重力）相同所用的时间不同两位搬运工人均从一楼搬运物体到三楼。楼层的高度相同，木块重力相同，说明他们所做的功相同但所用的时间不同，(a)只用40s，(b)所用的时间有45s，所以(a)做功快，(b)做功慢。2、观察下图(c)、(d)两个人做功的多少和做功所用的时间，你能比较出谁做功较快吗？比较图(c)、(d)可知（高度、所用的时间）相同（重物）不同两位搬运工人均从一楼搬运物体到三楼。楼层的高度相同，桌子轻，箱子重，说明(d)所做的功多，所用的时间相同都为45s，所以(d)做功快，(

4、c)做功慢。比较物体做功快慢两种方法：对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。（1）、做功相同时比所用时间；（2）、相同时间比做功的多少。由此可见：要比较物体做功的快慢，必须考虑两个因素：其一是物体做了多少功；其二是物体做功所用去的时间。为了表示物体做功的快慢，我们

5、引入了功率这个物理量，功率又该如何定义呢？2、功率(1)定义：在物理学中，把一段时间内做的功与做功所用的这段时间的比叫做功率，用p来表示(2).表达式：(3)功率的意义：表示做功的快慢。功率越大，做功越快；功率越小，做功越慢。(4).功率的单位在国际单位制中，功率的单位是:焦／秒(J/s)它是由功的单位：焦耳和时间的单位：秒组合而成的。后人为了纪念英国物理学家瓦特在物理学上作出的贡献，便用他的名字来命名功率单位。功率国际单位：瓦特，符号W1W＝1J/s在工程技术上，常用千瓦(kW)作为功率单位常用单位还有兆瓦（MW）1千瓦＝1000瓦1兆瓦＝106瓦例

6、：起重机以0.1ｍ/ｓ的速度，将一重为4000Ｎ的重物匀速提高5ｍ，起重机做功的功率是多少kW？对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。分析：根据G＝4000N，h＝5ｍ，求出起重机克服物体受的重力做的功：Ｗ＝Ｇｈ；根据ｖ＝0.1m/s，h＝5ｍ，求出做功的时间ｔ＝

7、ｈ／v，再根据Ｐ＝Ｗ／ｔ，求出起重机做功的功率。解答：Ｗ＝Ｇｈ＝4000Ｎ×5ｍ＝20000Ｊｔ＝h/t＝5ｍ／0.1m/s＝50ｓＰ＝W/t＝20000Ｊ／50ｓ＝400W＝0.4kW（二）、一些动物和交通工具的功率1、自行车运动员长时间功率约70W；优秀运动员短时间功率可达到1kW2、排量为1.6L的家用小轿车的功率约为80kW，6t载重汽车的功率约为125kW3、马拉车长时间的功率约为450W对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育

8、不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双