关于转发《关于做好浙江省教育科学规划2014年课题申报工作的通知》的通知

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1、关于转发《关于做好浙江省教育科学规划2014年课题申报工作的通知》的通知各校（单位）、幼儿园：现转发杭教规划办［2013J13号《关于做好浙江省教育科学规划2014年课题申报工作的通知》。请各校根据文件的要求积极申报。现将有关事项通知如下：—、申报截止日期2013年11月1日（周五）二、申报课题类别（-）规划课题（二）农村青年教师专项课题（年龄不得超过39岁）（三）体艺卫专项课题三.申报条件请参阅附件四、申报材料（一）纸质稿：《申报表》、研究方案、活页评审表各一式7份,《申报省教科2014年课题分类汇

2、总表》一式1份；（-）电子稿：《申报表》、研究方案、活页评审表、《申报省教科2014年课题分类汇总表》等4项材料的电子稿通过余杭教育信息网内部交流发给区教科所顾兴明老师。五、注意事项（一）课题申报需要详尽的研究方案，方案屮包含课题的现实背景及意义、国内外关于同类课题的研究综述、课题研究的内容及预期目标、初期研究成果或研究的操作措施及做法、课题研究的步骤及人员分工、课题研究的条件分析等内容。字数不限。（二）活页评审表不得岀现申报者姓名、单位等有关信息，字数控制在5000字以内。（三）其他不明事宜与区教科

3、所顾兴明老师联系，联系电话：89361985c附件：《关于做好浙江省教育科学规划2014年课题申报工作的通知》余杭区教育科学研究所2013年10刀8LI关于做好浙江省教育科学规划2014年课题申报工作的通知杭教规划办（2013）13号各区、县（市）教科室（所），直属学校（单位）:根据浙教科规办〔2013〕7号文件通知，现将浙江省教育科学规划2014年课题中报有关事项通知如下：一、中报课题类别（-）规划课题（研究周期一般为1年）；（-）农村青年教师专项课题（研究周期一般为1年）；（三）体卫艺专项课题（研

4、究周期一般为1年）。二、申报条件（一）2014年度规划课题，凡我市教育工作者、教育科研工作者和热心于教育科研工作的社会各界人士均可中报。（二）农村青年教师专项课题（仅限萧山、余杭、富阳、桐庐、临安、建德、淳安），年龄不得超过39岁（1974年9月15日之后出生），主要面向各乡、镇中心校的一线教师，是以个人研究为主的小课题形式，级别和管理与省教科年度规划课题相同。（三）体卫艺专项课题，限从事体卫艺教育教学工作的专业人士申报，级别和管理与省教科年度规划课题和同。（四）同一学校在同年度原则上只能申报1项（2

5、011-2012年度省教科研先进集体学校可增加1项）。（五）有以下情况之一者，不予受理：1.中报人不是课题主持人或不承担实质性研究任务的；2•课题的申报人（负责人）为两人以上的；3.一个人同时申报两项或两项以上的；4.正在承担省教科重点课题或2012、2013年度规划课题而未结题的。三、申报数量分配（见附件1）四、有关要求（-）中报课题选题范围包括：教科综合、基教、职成教、信息技术、心理健康、中小学（幼教）教学业务类等研究领域，依据选题内容和规范要求制定详细课题研究方案，逐项认真填写《课题申报、评审表

6、》等材料后，由本单位负责人签署意见，并盖上单位公章。（-）申报人需递交《申报表》（见附件2）、研究方案、活页评审表（见附件3）各一式六份，由各区、县（市）教科室（所）、直属学校统一汇总，并填写《申报省教科2014年课题分类汇总表》（附件4）（汇总表填写请根据课题的质量依次排序），于11月8H报送杭州市教科所规划办，同时将《申报表》、研究方案、活页评审表、《中报省教科2013年课题分类汇总表》电子稿发至yezi7018@126.com。（三）希各单位接到通知后，认真组织本次评审。同时，在做好这项工作的过

7、程屮，应特别关注教研部门、教师培训机构、职业学校和民办学校、成人教育的课题申报。杭州市教科规划办负责木次申报初审，择优推荐省课题申报。（四）未按以上要求报送的《课题申报、评审表》均为无效，不参:力口审o/（五）以上附件均可在杭州市教育科学研究所网站下载，附件纸质不另发。未尽事宜，请与市教科所规划办金卫国老师联系：87017432c附件下载杭州市教育科学规划领导小组办公室2013年9月16日附件2：总编号评审总分专家组签字2014年浙江省教育科学规划研究课题申报、评审表课题类别：课题名称课题负责人职务（

8、职称）出生年月成果形式完成时间单位邮编、地址联系电话课题组其它成员的有关情况姓名课题内分工工作单位职务或职称所在单位意见单位盖章：负责人签名：年月曰县（市、区）教科规划办意见单位盖章：负责人签名：年月曰初审单位意见单位盖章：负责人签名：年月曰省评审组意见单位盖章：负责人签名：年月曰说明本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为5000以内（用电脑打印）,并包含有以下内容:1.选题：选题的意义和价值，木课题国内外研究现状述评。2.