分层教学法在初中英语教学中的运用

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分层教学法在初中英语教学中的运用英语教师对于教学方法必须及时更新，否则很多英语优秀的学生知识得不到补充，部分英语基础较差的学生不能适应教学的进步，因此英语教师必须重视此问题，积极引进先进的教学方法，利用分层教学解决这一问题。分层教学法概述分层教学法这种教学方式方法是新兴出现的z即为在实施教学时，严格遵循因材施教，以教学现状为基础,科学划分不同层次的教学对象和目标，指导各个层次水平的学生开展学习,适应学生的成长发展需求，激发学生潜在的能力”进而实现良好的教学效果。作为一种新兴教学方法，分层教学法明显带有自身的特征，详细而言,集中体现在下列几点:（1）对学生不同的特点为依据,划分不同个性和能力的学生,结合学生差异开展指导,适应学生学习需求。（2）积极促进学生展开探讨和提问，在教学过程中，对学生提问和师生互动给予高度重视,有助于促进学生积极参与其中。（3）划分课堂指导和学生评价不同的层次。由于上述特点的存在，必须充分关注教学工作者，并将其广泛运用在各项工作中。二、分层教学法在初中英语教学中的现实意义在初中生结束小学时期的基础教育后，英语基本功会显现出不同的层次水平。在刚升到初中时，具有较好英语基础的学生，更容易接受和学习初中一年级的英语知识，能掌握基本的知识点；然而，初中一年级的英语课本对于缺乏良好英语基础的学生而言，具有一走的难度。对于基础较差的学生,教师必须给予足够的耐心，促进他们提高学习激情，对英语产生强烈的热爱。所以，分层教学法对于初中英语教学的顺利开展具有重要作用。 三、分层教学法在初中英语教学中的运用分层教学较晚才应用在我国义务教育中，亟待加强对其运用，针对我国发展中国家,人口较多的现状，亟待进一步提高学生的学习效率，而如何运用好分层教学具有重要作用。特别是具有不同水平和能力的初中生，由于各个初中生都具有不同的家庭背景、成长背景、学习能力和智力水平，英语教师若忽视这些因素,对于初中生个体差异不重视，将会影响学校教育，进而严重影响学生的健康成长。义务教育期间，英语教师必须教授初中生各种学习方法和各门学科的知识体系,运用分层法积极开展课堂教学，将个别教学的作用和功能发挥出来，进而提高不同层次水平的学生的英语成绩。L根据学生实际情况进行分层。初中生具有不同的英语水平和学习能力。所以，教师必须针对学生能力的水平，划分不同层次的学生为各个小组。在此基础上，以小组形式组织学生学习，其压力会减小，能极大促进学生提高学习兴趣,进而促进学生健康发展和成长。2制走不同的教学目标。学生具有不同的学习能力,在不同时期必须实现不同的目标。英语教师若采用分层教学法，则必须划分不同等级的教学目标。对于各个层次的学生在各个时期心须对针对性制定具有差异的教学目标，必须和学生层次相匹配。还要以学生现状为基础，适当开展教学。3.制定不同的教学进度。由于学生具有不同的学习基础z因而对于知识的接受程度也各不相同。般而言，基础较好的学生更善于接受新知识，具有较强的能力熟练应用新知识和旧知识。所以，面对这一类型学生，教师对于学习进度可以适当加快，提高教学内容的难度，使其在较短时间内获取较多知识。反而言之,成绩差的学生缺乏较强的英语基础，缺乏较强的接受能力。所以z教师必须结合 这类学生的特点，缓慢地开展教学,反复教授重点知识内容，拆解具有较大难度厶匕的知识点，保证所有学生都能跟上教学进度，全面理解教学的内容。英语教师不肌一味追求进度，而忽视了教学质量，必须结合学生的实际，落实教学任务的安排，为各位学生创造有利于自己学习的教学环境，使学生能彻底理解所学知识。4制订不同的考核体系。由于学生具有各不相同的学习能力，因而教师也采取了不同的授课进度和深度，学生难以掌握相同的知识。若教学目标和考核标准十分清楚，则有利于促进学生对学生产生学习的动力，有助于促进实现高效的初中英语教学。在此基础上，教师必须结合各个学习小组的实际，建立与之相适应的考核评价体系。比如，针对英语成绩优秀的学习小组,成员具有良好的英语基础，能更深刻地学习教学内容，快速学好英语z因此能使小组成员学好知识，加深认识和理解有关知识点。所以,教师必须严格要求成绩优秀的小组,建立较高的考核标准,使其必须达到80分以上的书面考试成绩。针对成绩不理想的学习小组，小组成员缺乏扎实的英语基础，对于所学知识难以保证及时吸收,因此，教师必须调整教学速度，降低难度,有步骤有计划实施英语基础知识教学，主要集中考核和锻炼基础词汇、语法、重点句型等z让其能够熟练掌握和应用英语基础知识，提高学习成绩和学习的自信心。另外，针对成绩较差和基础较薄弱的小组时”教师必须降低标准，60分及格即为合格；就成绩中等、普通接受水平的小组，若组员成绩不及优秀小组，而略高于成绩较差小组，因此，教师亟待制定合适的考核标准,合格者必须达到70分。综上所述，在初中英语课堂教学中运用分层教学法占据重要地位，亟待将其广泛运用在英语教学中。初中英语教学工作者必须认真总结教学经验，以教学效果为基础，进一步分析和硏究,在初中英语课堂中大胆创新使用分层教学法，进而实现良好的教学效果。