中考地理 七上 地图复习学案（无答案）

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1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。地图1课题地图1课型复习课知识目标1．知道地图上比例尺的三种表示方法；会应用比例尺在地图上量算距离；知道比例尺大小与地图内容祥略的关系。2．知道在地图上表示方向的方法，会在地图上判别方向。3．学会识别常用图例和注记。教学重难点重点：会在地图上量算距离和判别方向。难点：经纬线判别方向教学准备课件、导学案教学过程二次备课一、师指导学生自主学习七上（课文内容是七上地理第7-14页学会使用地图），思考并填写以下内容。地

2、图三要素是（方向、比例尺及图例和注记）。（一）、方向1、一般情况，按（上北、下南、左西、右东）判断方向。2、有指向标箭头的地图，指向标箭头一般指向。3、经纬网判断方向：纬线指示，经线指示。注：（1）、在同一条纬线上，只有（东或西）方向变化；在同一条经线上，只有（南或北）方向的变化。（2）、指向北极的是（北方），指向南极的是（南方）。（二）、比例尺1、比例尺就是（图上距离与实地距离之比）。2、比例尺就是一个（分式）。即，比例尺=3、比例尺有三种表达方式对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教

3、育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。4、相同图幅的两幅地图，比例尺的大小比例尺表示实地范围（大或小）表示实地内容（详细或简略）大小结论：图幅相同时，比例尺越大，表示的范围越，表示的内容越。（三）、图例和注记（课文第10页图1-19）（四）、看地图的顺序：图名—方向—图例—比例尺—图的内容。二、教师指导，学生展讲自学内容并且识记本部分知识点。三、例题1：

4、地理复习指导书P10一、1.例题2：地理复习指导书P10一、2.四、当堂检测:对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。一、选择题：1、在比例尺为1:200000的地图上，测得两地直线距离为10厘米，则两地实地距离为：----------------------

5、---------------------------------------------------------（）A、10千米　　B、20千米　　　　C、200千米　　D、400千米2、图幅相同的四幅地图，比例尺最小的是：（），表示内容最详细的是：（）A、世界地图　　　B、中国地图　　　C、江苏省地图　　　D、徐州市地图3、下列图例表示长城的是：---------------------------------------------------（）A.B.C.D.4．地图上1厘米代表实地距离3000千米的是-----------------

6、-------------（）A。1：300B．1：3000C．1：3000000D．1：300000000二、读图题：读右图，图中比例尺为1：200000完成下列问题：（１）此图要根据　　　　　　确定方向（２）公路AB的走向是　　　　方向，小河流向为自　　　向　　　。（３）若测得ＡＢ两地图上距离为２厘米，则实地距离为　　　　　千米。【课后作业】：地理复习指导书P5二、第3题，P6、第6题对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力

7、，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。板书设计：教学反思：对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教育的少，放松了对分管部门的日常监督、管理和教育。对分管部门干部发现的一些违规违纪小错提醒不够、批评教育不力，监督执纪“四种形态”作用发挥不够一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。时间：主备人：总第6课时课题

8、七上第一部分地球和地图第二节地图2课型复习课知识目标1．理解海拔和相对高度的含义。会运用等高线地形图和分层设色地形图。2．能识别山峰、山