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时间:2019-01-07
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1、《走近杜甫》教学设计教学目标:1.通过收集介绍杜甫的生平、作品等方面的资料,使学生对杜甫有较全面、深入的了解,激发学生对杜甫极其作品的喜爱之情。2.通过对杜甫部分诗的欣赏,进一步了解杜甫作为“诗圣”的原因,走进杜甫的诗中去,解读杜甫颠沛流离的一生,理解他“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的大爱胸怀。3.培养学生收集、分析、处理信息的能力,提高学生综合运用知识的能力。教学重点、难点:1.通过对杜甫部分诗的欣赏,进一步了解杜甫作为“诗圣”的原因。2.走进杜甫的诗中去,解读杜甫颠沛流离的一生,理解他“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的大爱胸怀。教学教
2、程:一、导入:有一位诗人,小时候很贪玩,连板凳都坐不住,长到五、六岁,连一首诗都记不住。这让他爷爷很生气。在爷爷的严厉管教下,他改掉了贪玩的习惯,发奋读书,为了练好诗,他的习作装了整整一麻袋。他成名后曾在诗中表达了他对于诗歌创作的心得。那就是“读书破万卷,下笔如有神”,他是谁?对,杜甫。今天,就让我们一起走近诗词王国,走近诗人一一杜甫。课件:走近杜甫师:关于杜甫,你知道多少?说说。生:杜甫,唐代著名现实主义诗人,字子美。生:他是诗圣,他的诗被称为“诗史”。师:我们一起来看看老师搜集的关于杜甫的资料。师:被称为“圣人”的不多,孔子是儒家学派的创始人,他的
3、很多思想主张至今影响着华夏子孙。所以被称为“孔圣人”。杜甫又有何德何能,被称为“诗圣”呢。那就让我们走进杜甫的诗歌,去寻找答案吧。二、新授(一)精读感悟《望岳》师:杜甫的一生,可分为四个时期。大家自己读读。首先请欣赏他的早期作品《望岳》1.初读古诗,读懂诗题,读准字音、读准节奏、读出韵脚a.正音:岱和眦自由读、指名读(2、3人)b.读准节奏指名读c.这里的“了”为什么读“liao”,对,为了押韵,这首诗押的是"ao”韵,韵脚是“了、晓、鸟、小”小组读小结:刚才大家在初读诗歌的时候主要做了什么?对,读懂诗题、读准字音、读岀节奏、读出韵脚2.请大家结合注释
4、,再读诗歌,感悟诗情自由读诗,完成练习:(1)从诗中词(句),我读出了0(岱宗夫如何,齐鲁青未了:我读出了泰山的巍峨;会当凌绝顶,一览众山小:我读出了泰山的高峻,写岀了俯视一切的雄姿和气势;阴阳割昏晓:割字我读出了泰山主宰力量)(齐鲁青未了:它不是从海拔角度单纯形容泰山有多高,而是别出心裁地写出自己的体验,在古代齐鲁两大国的边栏之外还能望见远远横亘在那里的泰山,以距离之远来烘托岀泰山之高)(2)结合背景悟诗情:这首诗是杜甫时期的作品,主要抒发了诗人。让我认识到一个的杜甫。(早期;敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概;勇于攀登、傲视一切、充满蓬勃向上的朝气的杜
5、甫)我仿佛看到3.读诗句T小结:我们知道,读好诗歌的第二步主要是:了解背景、品味语言、感悟诗情、想象画面1.小结:古诗阅读二步学习法:大家来总结一下,学好古诗可以分哪两步?a.读懂诗题、读准节奏、读出韵脚、读出语气;b.了解背景、品味词句、感悟诗情、想象画面。(二)学习迁移掌握了学习古诗的方法,现在来检测一下,大家运用得怎么样。请个同学读一下学习要求:根据所给资料,运用前面学习古诗的方法,小组自由选择一首古诗合作学习,完成学习卡:《春望》《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》学习流程:小组成员独立思考,圈点批注一一组内交流完成学习卡一一派代表班内交流(汇报时
6、请按我们前面学诗的步骤进行)三、课外积累反馈:同学们,你们还知道杜甫的哪些诗呢?四、小结:现在我们回到开课时提出的问题:杜甫为何被称为“诗圣”?回顾一下今天的学习內容,再来看看老师搜集的有关杜甫的名诗名句。说说看,为什么?1.他的诗歌成就极高,有1500多首流传至今;2•他的诗深刻地反映了唐朝由盛转衰的社会面貌,具有丰富的社会内容;1.他的诗激荡着强烈的忧国忧民的情感和自我牺牲精神。四、推荐阅读:杜甫一生辛勤耕作,写下了许多不朽诗篇。更是留下了像“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的千古绝唱。正如朱德所说“草堂传后世
7、,诗圣著千秋”。大家课余时间就多多阅读杜甫的诗作,让经典浸润自己的心田吧!教学反思:回顾我教学的“走近杜甫”,其主要成功之处在于:一、教学环节设计巧妙。1•课堂结构完整。以“为什么杜甫被称为诗圣”为线,以问题入手,通过对杜甫不同时期诗歌《望岳》《春望》《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》的解读,知道了杜甫的诗是唐朝由盛转衰的历史写照,所以被称为“诗史”。加上对杜甫生平简历的了解,在课堂最后得出结论:杜甫之所以被称为“诗圣”是因为他在诗歌方面的成就极高,因为他的诗反映了唐朝历史,因为他忧国忧民的博爱情怀。整堂课形成一个整体,结构十分完整。1.教学环节清晰。课
8、堂上,分两大板块:第一板块,师生共同阅读《望岳》,小结古诗阅读的三步法;第二板块,学生小组合作
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