伤仲永练习题答案

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1、..《伤仲永》复习要点一、文学常识：本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。“唐宋八大家”之一。题目中的"伤"意即哀伤、叹息。体现了作者伤感的感情基调。本文是一篇散文随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。“唐宋八大家”是指唐代：韩愈、柳宗元，宋代：欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩、王安石。二、读准下面加点字的字音。　　世隶耕lì或以钱币乞之qǐ日扳仲永pān环谒于邑人yèyì不能称前时之闻chèn泯然众人矣mǐn今夫不受之天fú而已邪yé三、重点实词。　　1、世隶耕（属于）2、称前时之闻（相当）3、仲永之

2、通悟（通达智慧）　　4、其诗以养父母、收族为意（团结同一宗族的人）5、彼其受之天也（他）6、泯然众人矣（消失。指原有的特点完全消失。）7、环谒于邑人（四处拜访）8、贤于材人远矣（贤：胜过。材人：有才能的人）9、稍稍宾客其父（渐渐）10、其文理皆有可观者（文采和道理）11、或以钱币乞之（求取）12、则其受于人者不至也（没有达到要求）13、父异焉（对……感到惊异）14、即书诗四句（写）15、邑人奇之（对……感到惊奇）16、稍稍宾客其父（把……当作宾客）17、或以钱币乞之（有的人）18、父利其然也（认为……有利可图）19、还自扬州（从）20、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）21、卒之为众

3、人（最后）固众人（本来）22、复到舅家问焉（复：又。焉：代指方仲永的情况）　23、自是指物作诗立就（自是：资料..从此。立就：立刻完成。）四、通假字。　　1、日扳仲永环谒于邑人（"扳"通"攀"，牵，引）　　2、贤于材人远矣（"材"同"才"，才能）五、一词多义。　　自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从）　　闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声）　　其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）　　然：1.父利其然也（代词，这样）2.泯然众人矣（形容词词尾……的样子）　宾客：1.稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2.于是宾客无不

4、变色离席（名词，客人）六、理清文章结构。（1-2）叙述方仲永由神童到平庸的故事。　　⑴从"仲永生五年"到"其文理皆有可观者"详写仲永才智极盛。　　⑵从"十二三矣"到"泯然众人矣"略写仲永才智枯竭。　　⑶从"父利其然"到"不使学"略写仲永才智衰退的原因。　（3）阐明作者观点，点明原因，议论后天教育的重要性。这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。七、填空题。1、本文就是通过记叙方仲永由幼年时天资过人到后来变得平庸无奇的故事，阐明了后天的教育和培养对成才的重要性的道理。这种叙议结合，就事说理的好处是以真实生动的事例说明具有普遍意义的道

5、理，既令人信服，又给人以意味深长的思考。资料..2、安排材料，详略得当。课文详写方仲永才能初露时的情形，略写父亲的贪利之举导致他才能衰退，并最终沦为平庸的情形。这样安排材料的作用是使文章内容集中而意旨鲜明。3、先扬后抑，跌宕多姿。例如文中写幼年时方仲永天资聪颖、才思敏捷；方仲永其父"利其然""不使学"为下文埋下伏笔是"抑"。采用这种写法的好处是表明作者对"不使学"，不让人才"受于人"这一错误做法的否定、批判态度，有力地突出了文章的主旨。4、语言精当，言简意丰。例如写幼年方仲永的表现时，用"忽""即""立"三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。写其父行为时，用一"利"字提示出他贪

6、图钱财、目光短浅的特点；用"环谒"一词形象地刻画出他贪利自得，可悲可叹的愚昧无知之态，笔墨凝练，言简意丰。5、事实上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，从乡邻的"稍稍宾客其父，或以钱币乞之"；其二，从其父的角度来看，"日扳仲永环谒于邑人，不使学"；其三，从方仲永本人来看，"其受于人者不至也"。(引号内填原文)八、理解性默写。1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：　　日扳仲永环谒于邑人，不使学。3、方仲永五岁作诗能"指物作诗立就"，而且"文理皆有可观者"；十二三岁时作的诗已经"不能称前时

7、之闻"；二十岁就"泯然众人矣"。4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。5、父亲"不使学"的原因的句子是：资料..　　邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。6、方仲永最终"泯然众人"的原因是：不使学。7、点出仲永才能衰退的原因的三个字是：不使学。8、揭示仲永由"奇人"转变为"凡人"的原