论文：浅论语文教学中的语境

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1、浅论语文教学中的语境罗国莹I宁皖平2［摘要］语境即语言环境，是语用学中一个重要的核心因素。它贯穿语言运用活动的全过程，是语言运用得以顺利进行的重要条件。语境在语文教学中同样有着非常重要的意义。关于语文教学中的语境，目前语文教学界已有一些论述,但这些研究大都停留在表层的认识上，语文课的语境是异常复杂的。本文主要从以下几个方面阐述：一、课堂内语境；二、课文内语境；三、作者语境；四、读者语境；五、词语语境。［关键词］语文教学语境语用学OntheContextinChineseTeachingLuoGuoyingNingWanpingAbstract：C

2、ontext,acorefactorinpragmatics,isLanguage［作者简介V罗国莹(1954-),女，广西陆川县人，广西玉林师范学院中文系副教授，研究方向：现代汉语、语用学。广西教育科学十五规划课题：《语用学在中学语文教学中的运用》课题负责人2宁皖平(1963-)，女，广西玉林人，广西玉林师范学院中文系讲师，研究方向：古代汉语、语法学、语用学。广西教育科学十五规划课题：《语用学在中学语文教学中的运用》课题组主要成员situation.Context,whichisanecessaryconditioninLanguageusag

3、e,existsinLanguageactivity.ItissignificantinChineseteaching.SomestatementsaboutcontexthavebeenmadeinthecircleofChineseteaching.ButTheyarenotverydeep.TheContextinChineseteachingisverycomp1icated.thecontextinthispaperincludesclasscontext,passagecontext,authorcontext,readerconte

4、xtandwordcontext・Keywords:Chineseteachingcontext,pragmatics语境即语言环境，是语用学中一个重要的核心因素。它贯穿语言使用活动的全过程，是语言使用得以顺利进行的重要条件。语境在语文教学中同样有着非常重要的意义。英国应用语言学家S•皮特・科德根据是否包含语境教学而把语文教学划分为'‘传统”和"现代”两种类型，他在《应用语言学导论》一书指出：''传统法认为，语言是一个'语言的'语言学概念。它似乎很少关心'适合性'这一概念，也不考虑语言行为对不同社会环境做出反映的方式。而现代语言教学的一个很大的优

5、点是，它较多地从社会的角度来对待语境教学的问题。”关于语文教学中的语境，目前语文教学界已有一些论述，但这些研究大都停留在表层的认识上，语文课的语境是异常复杂的。大体可分为以下几种：、课堂内语境课堂内语境即场景语境，也就是组织教学活动的课堂情景，属于语用学中所说的“情景语境”范畴。在语文课中，场景情景与学生理解课文内容有直接的联系，语文课堂又是一个特殊的场景，为了帮助学生学习，语文教师有必要根据教学的需要，创设有利于提髙学习质量的课堂情景。创设课堂情景的方法是多种多样的，比如：1、音乐创设情景音乐具有极强的艺术感染力，它对于营造某种氛围，创设某种场

6、景语境往往具有独到的效力。如有一位老师教《我和地坛》时，首先播放一段贝多芬的《生命》交响曲，苍凉而激越的基调，拨动着同学们的心弦，在这种氛围下引导学生了解课文的丰富思想内涵，激发学生对生命价值的探索，效果极佳。教《琵琶行》则可先放一段琵琶乐曲，把学生带进琵琶独有的美妙旋律和音韵之中，使学生既有了感性认识，又激发了学习的兴趣。2、多媒体画面创设情景在科学发达的今天，现代教育技术进入课堂已经越来越普遍，多媒体色彩斑斓、音色俱全的图像，丰富形象、充满动感的画面，愈来愈展现出其巨大的魅力。它把一些闻无所闻、见无所见的事物真切地展现在我们的面前，犹如亲临其

7、景，亲身经历一般。如教初二（上）《北京申奧发言两篇》，可放映一段鼓舞人心的申奥现场片断，激发学生强烈的民族感、自傲感；教《安塞腰鼓》一课,则可放映气势磅礴的安塞腰鼓表演场面，使学生先在视听两方面为之触动甚至震撼。教《蓝蓝的威尼斯》，不妨选择威尼斯美丽的风光，让那一幅幅充满异国情调的精美画面，先于文字进入学生的印象。3、朗读创设情景朗读在语文教学中占有重要的地位,好的朗读意味着教学成功了一半。朗读最直接的功用是提高学生对语言文字的感受能力，老师、同学或录音声情并茂的朗读对于创设课堂内场景语境，帮助学生理解文意有重要作用。特别是诗歌和优美的散文，以及

8、感情充沛的议论文，是必不可少的途径。如《安塞腰鼓》是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，在教学过程