八年级物理第九章压强单元测试题

《八年级物理第九章压强单元测试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、八年级物理第九章压强单元测试题一.选择题1、关于压力，下面说法正确的是（）A、压力的方向总是竖直向下的B、压力的大小等于物体所受的重力C、压力的作川点在受压物体上D、静止在水平面上的物体，压力和匝力大小相等、方向相同,因此压力就是重力2、在国际单位屮压强的单位是A.焦耳B.帕斯卡C.瓦特D.牛顿3、如图所示，两手川力抵住铅笔，使它保持静止。下列说法中正确的是（）A•两于指受到的压力相同，左边于指受到的压强较大B.两于指受到的压强相同,左边于•指受到的床力较人C.两乎指受到的压力相同，右边手指受到的压强较人D.两于指受到的压强相同，右边手指受到的压力较人•4、下列事例中，能

2、够减小压强的是（）A.注射器的针头做得很细B.把书包带做得宽些C.用细线切割湿、软的香皂【）・为了易于吸管插入软包装饮料盒内，吸管的-•端被削得很尖5、下列说法中止确的是（）B•受力面积越小.产生的压强越大A.物体的重力越大，产生的压力越大C.压强与物体的重力成正比，与受力面积成反比D.在压力相同悄况下，受力面积越大，产生的压强越小。6＞冇一个槊料瓶，在侧壁上用锥子戳了三个洞，向容器中倒入水后，水从小洞屮喷出如卜•图所示，正确的是（）Aftv.Olh、、••••••BCD7、下列说法正确的是（）A、液体内部没有压强B、液体对容器底部有压强，对容器侧壁没有压强C、液体内部同

3、一深度处，各个方向压强相等D、液体压强与深度有关，跟液体密度无关A•給的B.托里挥利实輕C.茶走D.牲音恢水舉9、下列选项对应的与气体压强有关的说法中，与实际不符的是（）A.用高压锅能增大锅内气压，降低沸点B.吸盘能吸在墙壁上是利用大气压的作用0.马徳堡半球实验证明了大气压的存在D.托里拆利最早测出了大气压的值10、下列各图屮，能够测出人气压值的实验图是（11、王伟老师经常引导学牛利用身边的牛活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识,揭示物理规律•下面的实验不是揭示流体压强与流速关系的实验是（）ftA12、某同学用嘴对一小空瓶吸一口气，空瓶就能“挂”在嘴唇上，原因是（）A

4、.唾液把瓶粘住了B.瓶内气压减小了C.瓶外气压坍大了D.瓶子质量减小了二、填空题13、一个盛水的平底茶杯,质量为450g,底面积为50cm2，放在水平桌面上,杯子和水所受的重力为N（g取10N/kg）,杯子对桌面的压强为Pa。14、为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道。在盲道上行走，感觉到脚底冇些不舒服。从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地而的减小了，从而增大了15、液体内部的压强随深度的增加而:铁钉越尖，越易钉入木板，说明压力的作用效果与有关。16、桌面上的烧杯盛冇半杯浓盐水，如果再向烧杯内加水，则溶液对烧杯底部的丿衣强将。加水前后，深度都

5、为h的某处受到的液体压将。(选填“变小”.“变大”或“不变”)17、刘家峡水电站的水库人■坝高147m,当水库水位为130m时，求水对水库底的压强是帕(g=10N/kg)18、压强是表示的物理量；水面下20米的地方受到水的压强是帕。19、如图13所示测定大气压值的实验是实验。1标准大气压等于Pa；实验小长试管顶端不慎破裂，管内的水银将20、有力地证明了大气压强存在的著名实验是实验。21、活塞式抽水机和离心式水泵，都是利用把水从低处抽到高处的，因此要把抽水机正常工作，它离水而的距离不得超过m。22、1个标准人气压能支持m的水柱，能支持m的酒精柱。(P酒=0.8X103kg/

6、m3)23、如图所示，塑料瓶中灌满水，用-•张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为作用。若此时在瓶底用针扎_小孔，观察到的现彖是。24、轿车已逐渐进入百姓家庭，轿车的外形类似于飞机的机翼。则轿车在快速行驶过程屮，车子上方空气的流速车子下方空气的流速，因而车子上方气体的压强车子下方气体的压强，从而使得轿车对地而的压力车的重力(均选填“人于、等于或小于”)三.作图题25、如下甲图,将一个长方体放在水平地面上，请用示意图画出地面受到长方体的压力。26、如下图，小木块A静止在粗糙斜面上，请画出它对斜面的压力的示意图.27、如图所示，是一只盛冇水的凤林形水杯，请在

7、图屮画出水对水杯侧壁八点压力的示28、在倒置的漏斗里放一个乒乓球.从漏斗口向下用力吹气过程.乒乓球将悬浮在漏斗里。请在图中画出此时乒乓球受到的重力的示意图。三.实验,探究题29、为了探究压力的作川效杲与哪些因索有关，小勇同•学在同一块海绵上做了如下图所示的实验來进行研究。(所用毎块砖乘力和熨号大小都相同)A.一块砖平放在海绵上B.两块砖叠放在海绵上.C•一块砖竖放在海绵上(1)小勇是通过观察來比较压力作用效果的。⑵观察比较图A、B的情况可得III;比较图A、C的情况可得出结论—o(3)以上这种研究方法在科学探究中屈于法。30、