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时间:2019-01-07
《浅谈对“高效课堂”的认识》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈对“高效课堂”的认识邢延君宋春雨摘要:“高效课堂”以学牛为木,使学牛成为课堂的主人,主动地学习。木文结合笔者的教学实践论述了“高效课堂”给教学带来的变化。关键词:高效课堂;学牛;能力从事教育工作己经有几年光景了,教过高中,也教过初中,我以为一堂好课应该是天衣无缝、滴水不漏,应该是精雕细琢、完美无缺的。那段时间,我追寻得很辛苦。为了上好一堂数学课,我常常把课堂中要说的每一句话都写下来,包括过渡性语言怎样衔接自然,启发如何有效,甚至掐着表计算哪一个环节用了几分钊I,以便当我讲完最后一个字时下课铃声正好响起,那曾是我最引以为傲的。但遗憾的是,在追寻的过程中,这种所谓的“完美”对
2、课堂在学生的发展和学牛的能力面前让我开始怀疑,开始动摇。一些学习认真、成绩优秀的学生不懂得感恩;一些成绩名列前茅的学生上台讲话时,声音颤抖,面红耳赤,表达不清;一些学牛会做题,却不能讲解、不会应用;一些学生听课认真,却不得要领,成绩一趟糊涂;更有甚者,无论老师的讲解多么精彩,语言多么有感染力,一些学牛却依然无动于衷,坐壁旁观、昏昏睡去。我开始反思,这所谓的“完美”课堂真的完美吗?我逐渐认识到这种课堂只是我们老师的一厢情愿,根木没有从学牛的角度考虑。学牛的主观意愿没有得到尊重,学牛始终是被动的接受者,被牵着鼻子走。这种有问有答看似进程流畅的课堂,恰恰掩盖了学习的木来面目,使学生
3、逐渐丧失了主动学习的热情和自主探究的兴趣。长此以往,大大降低了学牛的学习能力,进而就出现了高分低能的怪现象。我意识到这不是学牛所需要的课堂,更不是时代发展所需要的课堂。于是我开始思索着如何让课堂变得更高效?如何能让每个学牛满怀激情的去学习?如何才能引领学牛学会自主学习等等?这一切一直困扰着我。伴随着课程改革的进一步推进,我市教育局引进了高效课堂教学模式,起初我们校长带冋来高效课堂教学模式的经验材料,对大家进行了培训,使大家了解高效课堂的基本形式,但很多人持怀疑态度,我也不例外。学生自主学习,展示点评由学生来完成。通过导学案完成教学任务,通过合作探究实现教学目标。简直有些不可思
4、议,甚至是天方夜谭。就算我们平吋手把手的教,还有很多学生达不到教师的要求,更别说自主学习了,怎么可能?然而,一想到长期困扰我的那些问题,想一想一些成绩优异的学生只会做题,综合素质得不到提升。站在讲台吋,由于紧张,声音颤抖,表达不清;还有一些学生听课很认真,但却不得要领,成绩总是一般;其至有一些学生无论老师讲的多么精彩,多么生动,他都会心不在焉,熟视无睹;更有甚者,伴着教师的高谈阔论昏昏入唾。于是,我一次次问自己,过去的教学模式还能符合我的学生吗?答案是否定的,它完全忽视了学生的自主探究学习的能力,打消了学生学习的积极性。于是在校领导的坚持下,在内心深处渴望新课改的驱动下,我决
5、定大胆尝试高效课堂教学模式。首先对学生进行分组,按成绩的“好、中、差”将全班分成六组,每组成员按“AABBCC”对坐,便于互相帮助,合作交流,每组成绩均等,有利于组与组的竞争。其次,精心备写导学案,我们七年级共有三位英语教师参与集体备课。我们每个人都在导学案上下功夫,因为导学案是引领学生自主学习的路线图,是教师对教材的进一步分解与整合,更是学生在课堂上展示自我的参照物。我们的英语导学案中充分体现对问题的探究和实践,明确教学目标和重点、难点。左边是预习导学的内容,右边针对学习内容设计有意义有价值的习题,对学生的预习进行当堂检测。再次,培训好学科小组长。先让他们了解这堂课的整
6、体设计,目标要求,如何组织小组讨论,讨论那些重要问题,怎样展示和点评等。然后再由小组长对本组或成员进行培训,对下一节课小组成员的学习任务、形式、分工进行阐述,调动每一个学生学习的积极性。对如何讨论,如何展示,如何点评,每个人都要达到什么样的学习目标,如何检测目标的达成都要有明确的要求。并且采取“优帮差,优带差,优学优,优比优”的组合形式,带动学生尽快地融入高效课堂,并借助评价激励措施让所有学生积极主动参与其中。刚开始的吋候,学生这种模式有点无所适从。但不久后,我便发现学生的学习热情高涨起来,自主学习能力也有所提高。以前不爱发言,性格内向的学生变得开朗乐观了,我曾一次次被学生的
7、创造力所感染着,我也为学生所取得的进步而自豪着。有比较才有鉴别,通过短短几个月的摸索与实践,发现学生有了很明显的转变:第一、学生发言,表达能力有了增强;第二、学生板演点评能力提高了;第三、学生听课状态得到了改观,讨论问题时积极、热烈,没有唾觉、打瞌唾的学生了。渐渐地我相信了这样一句话:只有想不到,没有做不到。因为我们不敢放手,总是怀疑学生的能力,导致学生不能很好的展现自己,课堂上也没有激情与活力。久而久之,大大降低了学生的学习兴趣,也制约了学生创造力的发挥。而高效课堂的引入,正是打破原有的填鸭式教学,充
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