积极构建节约型社会

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1、主题单元标题积极构建节约型社会作者姓名左霞所属单位济南市犬桥区教育局联系地址济南市无彫山东路23号联系电话0531—80998170电子邮箱Zx2426@126.com邮政编码250031学科领域（在□内打7表示主属学科，打+表示相关学科）□思想品德音乐化学信息技术劳动与技术其他（请列岀）：语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践适用年级八年级所需时间课内共4课时，每周2课时，课外川2课时。主题单元学习概述本单元依据课程标准的要求，围绕国家建设节约型社会和学牛成长发展的需耍而展开，结合我国的资源现状和社会牛活屮的浪费现彖

2、等实际问题，以“积极构建节约型社会”为牛活主题，将珍惜劳动成果、节约资源和当前的社会热点相结合，将道德教育和国情教育相融合，并进行拓展捉升，旨在引导学牛树立勤俭节约的意识，养成勤俭节约的生活方式，积极为构建节约型社会做出自己的贡献。本单元主要设计了两个专题：专题一：“成由勤俭败由奢”。通过勤俭节约是中华民族的传统美德、劳动成果来Z不易、我国的资源状况、基本国情等方血的学习，帮助学牛树立勤俭节约的意识，理解国家积极构建节约型社会的原因，并为下一专题的学习奠定基础。专题二：“积极践行，构建节约型社会”。围绕如何构建节约型社会，引导学牛从国家

3、、社会、公民等不同角度进行思考，培养学牛多角度思维习惯，増强学牛的社会责任感，养成勤俭节约的牛活习惯，实现三维H标的统一。专题一主要对学牛晓Z以理、动Z以情，为专题二的导Z以行奠定基础。同时，将专题二中调查舌尖上的浪费现象，养成勤俭节约的生活方式，积极为构建节约型社会做岀自己的贡献作为一项研究性学习。主要学习方式：通过调查、讨论、情境分析等方式，引导学牛主动探索社会现实与口我成t中的问题，在合作和分享屮扩展自己的经验，在自主探究和独立思考的过程屮增强道徳学习能力。预期学习效果：1.能利用网络搜集我国的资源状况和浪费现象的图片、材料、或漫

4、画，具有一定的媒介素养。2.小组合作搜集家庭、学校、社会牛活中的浪费现象，并能进行合理分析。3.通过辩论能止确理解勤俭节约的觅要性和必要性，树立勤俭节约的意识和止确的消费观。4.小组合作设计一份以“让勤俭节约成为一种生活方式”为主题的倡议卩，并以恰当的方式进行宣传，呼吁全体公民积极参与，讣勤俭节约成为大家的牛活方式。主题单元规划思维导图・2不・.■・2"直365曲SNflWt•汉.itfa^ry・4以锚疗群力旳的sm=僵iW・力H^irevm"•<9.4用W)方承.ilMiot鼻.••iiataion.LU爲首・•弓舍分*ttSEMXt

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6、»rT!l^・*uoyS*T主题单元学习目知识与技能：I•知道劳动成果來之不易，要珍惜劳动成果。2•了解我国现阶段的国情和资源状况。3.理解积极构建节约型社会是我国的正确选择。4.以实际行动为构建节约型社会做贡献。过程与方法：1.学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应信息化社

7、会。2.通过小组合作的研究行学习活动，培养学生的合作探究能力。3.通过体验、辩论等活动，引导学牛学会分析社会牛活中的复杂现象，明辨是非，做出正确选择，做到珍惜劳动成果、理性消费。情感态度与价值观：引导学主树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，培养勤俭节约、艰苦朴素的高尚品德，形成止确的消费观念。对应课标一2.5能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出止确选择。三1.2合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。三2.1知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资

8、源的政策，形成可持续发展意识。主题单元问题设计1.为什么要做到勤俭节约？2.怎样构建节约型社会？专题划分专题一：成由勤俭败由奢（2课时）专题二：积极践行，构建节约型社会（2课时）其中,专题一中的调查舌尖上的