海运技工学校构建英语高效课堂的探索

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1、海运技工学校构建英语高效课堂的探索【摘要】英语是海运技工学校水上专业的主要课程之一，学生一天到晚埋头苦读，却又往往收获甚微。如何改变这种状况，探索一种行之有效的方法，是每一位英语老师义不容辞的责任。笔者认为，耍从根本上改变这种窘迫局面，应该从学牛的实际出发，因材施教，因人施教，精心构建高效课堂，以不断提升英语教学水平。【关键词】技工学校英语教学高效课堂教学质量【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2011)08-0189-02我们知道，课堂质量是整体教学质量屮最重要的一环。追求优质、高效，向45分钟要效益，是每一位任课老师的使命。如何提高课堂效率是

2、教师一个永恒的话题，而这对海运技工这一层次学校的教学有着更加重要的意义。对高效课堂的研究由来已久且众说纷纭，笔者认为，所谓高效课堂就是要在有限的45分钟内，最大化地落实教学目标，让学生最大可能地获得新的认知，思想上最大程度地受到冲击和启迪。高效课堂是一种理想的教学追求，它表现在教师教得轻松、学生学得愉快。但耍真正达到这样的境界说起来容易，做起来却很难。高效课堂，仁者见仁，智者见智。笔者在教学过程中力求汲取白家之长，并将其先进的教学理念融入到自己的教学工作中，不断加以反思和总结。二十多年的教学实践表明，构建英语高效课堂，必须不断提高教师自身的综合素质和教学能力，优化教学设计，改进教

3、学方法，师生之间形成良好的互动，从而使得学生乐在课堂，学到知识，又使得教师自身水平不断提高，日臻完善。一、构建高效课堂，教师扎实的教学基本功和良好的个人素养是前提。常言道，要给学生“一碗水”，教师必须有“一桶水”。这句话形象地寓意了教师自身素质的重要性。要想成为一名优秀的教师，平时就得多读书、多学习；多读陶行知、杜威、苏霍林姆斯基等著名中外教育家的著作,用先进的教育理论武装自己。还耍阅读参考大量的教学资料，博釆众长，厚积薄发，给教材“添油加醋”，使教学内容更加丰富，让学生更容易理解和接受。作为一名英语教师，我认为自身的语言能力及教学理论功底尤为重要。只有具备了良好的语言基础，才能

4、把枯燥的课文、语法讲得生动;而只有拥有丰富的教育理论知识，才能用科学、灵活的教学方法來引导学生更有效地学习。二、构建高效课堂，充分的课前准备和优质的教学设计是根本。凡事预则立，不预则废。要构建高效课堂，用好45分钟的每一秒，充分的课前准备无疑是非常重要的。教师必须深入钻研教材，熟悉教材内容，把握教材的精神实质，找准教材的重点与难点，在反复学习全面领悟的基础上对教材进行认真仔细地剖析，并将内容重新组织整理，进而串成一个结构清晰、层次分明的知识链。要设计好“教学目标”、“能力要求”、“教学重点”和“教学难点”，教师就得全面参透人纲、考纲，正确把握教学范围、知识要点和能力要求。针对我校

5、举办的短期培训考证的学牛来说，任课老师更要以统揽全局、敏锐独到的眼光把核心知识、内在联系、重要关节找出来，在课堂上把它讲好、说透，让学生易于掌握，使他们听得进、记得牢。我认为，一个优质的教学设计应该考虑如下问题：1.这节课你打算让学生获得什么？即教学冃标问题。教学目标即教学活动实施的方向和预期要达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。所以教师上课时一定要清楚，这节课到底要让学生学到什么？不是说一节课热热闹闹就行，这节课结束后学生会有什么收获？是知识的、能力的，还是价值观方面的，不能教到哪儿算哪儿，目标一定耍明确。1.你打算用多长时间让学牛获得？即课堂效率问题。课堂效率只能用

6、时间来衡量，离开了时间就无所谓效率。用同样的时间，让学生掌握更多的知识，这是高效课堂的表现。同样的教学内容，有的老师能够做到“课前无预习、课后零作业”，学生负担很轻但成绩很好,这是最高水平的课。把时间还给学生、把能力还给学生、把健康还给学生,我想这才是真正的素质教育。2.你打算让学生怎样获得？即教学方法问题。完成教学目标，方法有很多；方法不同，效果也不一样。课堂教学如果以教师讲授为主，学生不用探究便能获得书本上的知识，但这样的话，学生的自学能力就得不到培养。那么一节课老师讲多长时间为宜呢？有些学校对此做了硬性的规定，如每节课教师讲授不能超过30分钟，学牛练习不能少于15分钟。但我

7、认为，这种做法有失偏颇，应该根据不同的对象和教学内容有所侧重，不能一刀切。3.怎么知道学生已经达到要求，有多少学生达到了要求？即教学达标问题。一节课是否高效还得看每个学生是否都达标了，这是教育公平的体现。一个教师如果能在下课后问心无愧地说“这节课的基本知识或核心内容同学们都掌握了”，这才算是真正的好课。学牛能力有差别，价值观也不尽相同，但基本知识、基本技能的训练是每个学生都必须达到的。三、构建高效课堂，合适的教学方法和良好的课堂氛围是关键。从生源来看，我校的学生入学时水平参差不齐