第16课改革开放的总设计师邓小平导学案

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1、户县第二中学2014—2015学年度第2学期高二级历史导学案第〔6周编号2总编号24编制聂广收谷亚荣审核张军超使用口期2015618班级：组名：姓名：包组领导课题is16第学习目标K9^重点难点重难预习案。了护”的动，到的想入拥东渚推移心思加因泽•迫•，利議核矩和33z、瞬約中録你殆卅U一-「「■”^^1■厂

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5、二次历史性飞跃。探究一：阅读下列材料材料一有人说过去搞社会主义改造，速度太快了。我看这个意见不能说一点道理也没有。比如农业合作社，一两年一个高潮，一种组织形式还没巩固呢，很快乂变了。从初级合作社到普遍办高级社，就是如此。如果稳步前进，巩固一段时间再发展，就可能搞得更好些。1958年大跃进时，高级社还不巩固，又普遍搞人民公社，结果六十年代初不得不退回去。材料二到1979年，集体农业活动的纽织方面正发生一场意义更为深刻的变化。在中国最贫困的省份，特别是安徽，中国领导阶层开始了叫“牛产责任制”的某些尝试。……责任进一步下放到家庭中。…

6、…到1983年底，其至这些集体农业的痕迹，也大量从中国农村消失了。在私人和集体之间划分收入已没有什么意义，因为儿乎全部农业生产都是以家庭为基础的。——以上两段材料摘H《剑桥中华人民共和国史》下卷材料三农村政策放宽以后，一些适合搞包产到户的地方搞了包产到户，效果很好，变化很快。……有的同志担心，这样搞会不会影响集体经济……，可以肯定，只要生产发展了，低水平的集体化就会发展到高水平的集体化，集体经济不巩固的也会巩固起來。关键是发展生产力，要在这个方面为集体化的进一步发展创造条件。——摘自《邓小平文选》第二卷请冋答：⑴材料一反映了我国

7、农村生产关系中的什么教训？⑵材料二所属的是我国农村生产关系方面怎样的变革？它是否意味着从所有制上否定了前者的成果？为什么？⑶材料三评论农村政策的棊木着眼点是什么？为什么？探究二、阅读下列材料材料一“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决拥护，凡是毛主席指示，我们都始终不谕地遵循。”——引自1977年2刀7两报一刊社论《学好文件抓住纲》材料二“我们要学的是属于普通真理的东西，并且学习一定要与屮国实际相结合。如果每句话，包括马克思的话，都要照搬，那就不得了。”——引白毛泽东《论十人关系》材料三“我们必须世世代代用准确的、完整的毛泽东思想来

8、指导我们全党全军和全国人民，把党和社会主义事业，把国际共产主义运动的事业，胜利地推向前进。材料四“四人帮”加在人们身上的精神枷锁还远没冇完全解脱，对“四人帮”设置的禁区要敢于去弄清是非。——引自《实践是检验真理的唯一标准》请冋答：（1）“两个凡是”的错误实质是什么？⑵材料二和材料三的观点是否一致?为什么?⑶材料四小的“精神枷锁”和“禁区”分别是指什么?探究三、阅读下列材料材料一从左年农业、手工业和资木主义工商业的社会主义改造基本完成时起，革命的任务也就基本上完成了。今后的任务是什么呢？革命的任务述有一部分，但是不多了。今后的主要

9、任务是搞建设。邓小平《今后的主要任务是搞建设》（1957年4月8日）（1）邓小平为什么说“今后的主要任务是搞建设”？材料二计划多一点述是市场多一点，不是社会主义•资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资木主义，社会主义也冇市