新课改下初中英语有效阅读教学策略探究

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1、新课改下初中英语有效阅读教学策略探究　　【摘要】随着新课改的不断深入，英语课堂教学逐渐从传统讲授式教学过渡到了探究式教学。在新课改下，要构建有效的阅读教学，就需以学生的兴趣为出发点，激励学生积极参与到文本阅读中，在问题的引导下对文本内涵进行理解，通过课堂学习后进行拓展阅读，从而提高学生的阅读理解能力。　　【关键词】新课改初中英语有效阅读教学策略　　阅读教学是初中英语教学的重点，也是难点，难就难在很多学生对文本的内涵不能较好的理解，于是在解决问题中常出现错误。而导致这一现象产生的原因还是因学生习惯了被动地听教师讲授，不会主动深入到文本中阅读。因此，要提高初中英语阅读

2、教学效率，还得从学生兴趣着手，引导学生积极参与到阅读过程中，以问题为引导对文本进行深入讨论，再辅以课文拓展阅读，这样才会有效。　　1.创设情境，激发阅读兴趣　　阅读是学生和文本交流的过程，从一定角度说，文本是静止的，学生只有主动接近文本，阅读才会更有效。虽然初中英语教材中的语篇也多有插图，但因是以平面图像呈现，对学生的吸引力不强。由此，在教学中，教师就需根据教学内容而创设生动、有趣的情境，通过情境来激发学生的阅读兴趣。5　　在情境创设中，教师要注重结合教学内容和学生实际而以话题、故事、活动、游戏等多种方式进行，尤其要注重通过话题而引入文本阅读。以8BUnit5Se

3、ctionD的阅读教学为例，教师先利用多媒体播放一段中国京剧的视频，然后提出问题“Whichdoyoulikebetter，moviesorPekingOpera？DoyoulikePekingOpera？DoyouknowanythingaboutPekingOpera？”然后引入1a的阅读，以听录音后判读正误来引导学生初步感悟。又如在8AUnit1Topic3SectionB的阅读教学中，SectionB部分由KangkangandMichael打电话约定去奥林匹克公园植树而展开，教学中教师以角色表演形式进行打电话活动，以Whatwastheweatherli

4、keyesterday？”和“What’stheweatherliketoday？”引出“WhatwilltheweatherbelikethisSunday？进行对话，然后再过渡到文本阅读中。又如8AUnit1Topic3SectionC以问题“WhichOlympicswillBeijinghostin2008？”引出奥运会后以“我心中的奥运会”为话题交流后再进入阅读。　　不难看出，在情境创设中，引导学生直观感受是关键，在情境中引出问题，通过问题而引导学生进入阅读过程中重点。　　2.目标引导，自主阅读构建5　　学生进入文本阅读后，首先要解决的问题是要读什么，了

5、解什么的问题。因此，在导入文本阅读后，教师要通过目标来引导学生进行阅读。一般而言，这个过程中的目标为基本词汇、短语、文本大意三个内容。词汇学习一般阅读前已基本掌握，在阅读中注重的是其应用学习，短语是关键，同时要让学生在初步阅读基础上了解文本大意。应该说，自主阅读阶段是阅读教学中不可或缺的环节，只有让学生自主阅读文本，在阅读中初步构建知识，提出阅读中阅读的问题，这样才能促进合作探究活动的顺利展开。　　在这个过程中，为更好地引导学生掌握基础知识，教师在学生阅读后，可采用练习方式来对阅读过程进行反馈。如在9AUnit1SectionB教学中，学生阅读后教师以通过幻灯片呈

6、现练习，首先是翻译如下短语：参加、为……打扫房间、一段多么美好的经历啊！从……学到很多网上聊天、一篇有关青少年的文章、过着艰苦的生活、详细地描述……、为贫困家庭提供帮助、受到很好的教育；接着是回答问题“HasMariatakenpartinsomevolunteeractivitiesduringthesummerholidays？Whathasshedone？Whatdoesshethinkofit？”翻译的目的是让学生通过短语翻译而初步掌握短语在文本中的应用，问题是为了让学生初步感受文本。　　在这个过程中，教师还要鼓励学生大胆提出自己所遇到的问题，同时，教师要

7、在学生阅读过程中深入到学生中去指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题，对学生提出的具有共性的问题则要整合后放到小组中去讨论。　　3.提出问题，师生合作探究　　在教学过程中，教师始终是主导，而学生是主体，学生通过自主阅读初步了解了文本的意思，为让学生更深入地理解文本内涵并掌握相应的知识点，教师可根据文本内容而提出问题引导学生进行讨论、交流，教师再以精讲方式帮助学生掌握重点、突破难点。　　如在8BUnit7Topic3SectionC的教学中，学生初步阅读后，教师以问题“Whataretheytalkingabout？Howdotheyeatfishcurry？”引导学生

8、围绕文本内