小学体育游戏教学法的实施

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1、小学体育游戏教学法的实施　　对于小学体育课来讲，它不但承载着锻炼体质、传授技能和培养道德情感的重任，还要求老师创造愉快的课堂氛围，锻炼学生从小就喜欢体育运动的浓厚兴趣。所以，把小学体育课堂的教学目标作为根本，把教学和游戏有机地联系在一起，以学生的教学实际为出发点，增强学生的体质，启发学生的智慧，使学生从小就热爱体育。　　一、体育游戏的特征　　体育游戏就是要学生在愉悦的氛围中去竞争，同时在竞争中体会快乐，从而提升人的中枢神经的愉悦性。它包含的内容比较多，可以包括所有的体育运动项目，场地没有太多的要求，简单实用易于推广就可以。想要较好地提升体育教学

2、的质量，就要明确体育教学的特征，它是建立在体育运动之上的有组织、有目的的体育活动；它依据人的活动特点结合基础体育运动，创造出多种多样的体育游戏，比较有针对性。然而体育游戏的易行性可以改变落后地区设施短缺的现状，给学生提供多种多样的教学方式，有利于学生提升自身的水平。这样的教学方法可以改变过去枯燥无味的教学方法，适合孩子们的身心发展，得到所有学生的认可。　　二、体育游戏教学实施的意义4　　要想将体育教学与体育游戏很好地结合在一起，就要求在相同的目的之下，把学生当做主体，老师指引学生自主学习。首先，体育游戏作为体育教学的引导。让学生在游戏的过程里获

3、得更多的知识，在所取得的知识基础之上进行更高的提升，突破传统观念获得更好的学习成果。其次，体育游戏作为体育教育的后继活动。把体育游戏当做体育教学的延伸，让学生在游戏的时候能更好地运用所学的知识，使知识和生活实际相结合，促进学生多方面的进步。最后，在进行体育教学的时候，把过去的老师单纯的教转变成老师指引学生自主地去学习，使学生真正体会到学习的乐趣。这就会把外在的硬性传输转变成学生内在的需要。学生都比较喜欢丰富多彩的教学活动，所以老师要竭尽所能的去推行开放式的教育方法，让学生在游戏中掌握知识。老师还要把多样的游戏活动带到课堂中来，在游戏中传输知识，

4、这样可以大大提升学生学习的兴趣。　　三、体育游戏教学的实施方法　　1.选择合适的场地4想要进行体育游戏就要有合适的场地，场地大小由学生的人数和游戏的种类所制约。在进行游戏的时候，先要选择合适的游戏场地，一定要和教学楼之间具有一定的距离，这样学生在游戏的时候发出的响声就不会影响其他人。接着在游戏的过程中，游戏场地要具有一定的范围，如果游戏没有指定一定的范围，孩子们就会成为一盘散沙，他们就会超出老师的控制范围，极易造成不良的影响。学生不在老师的视线范围之内，有可能会发生预想不到的事情，超出了老师的可控范围。还要特别注意的就是场地的安全，游戏活动都是

5、动态的，可能发生许许多多的意外，假如场地不安全就会给学生造成伤害，我们游戏的目的是辅助教学，所以，一定要在确保安全的大前提之下教学游戏，促进学生学习新的知识，提升思维拓展想象空间。例如：在进行五、六年级小学体育授课时，可以根据小学生的年龄及生理特征进行场地的选择。小学生这些特征的限制，无法进行成人在成人足球、篮球和排球场地进行体育活动，所以可以对教学场地进行调整，适当缩小教学场地，进行篮球、排球、足球比赛。并且可以把学生进行分组对抗，比如：五人制足球或者三人制篮球对抗赛，这样的选择不仅起到了锻炼学生身体素质的作用，还增强了学生之间的团体合作意识

6、，从很大程度上可以激发出学生参与体育锻炼的主动性和积极性。　　2.创建合理的情景在进行体育教学的时候，老师要创建合理的教学情景，结合学生的生活实际，让学生有身临其境的感觉，使学生可以在亲身感知的情况下更好地掌握知识，提升教学的水平。例如：在进行立定跳远的授课时，如果老师安排学生排成长队，一个接着一个地去跳远，这就会使学生觉得没有意思，失去练习的欲望。假如老师找来道具，使用小青蛙来讲授跳远的要诀，学生一边看小青蛙跳跃，一边掌握要领，加之老师的示范，学生们很快就会掌握跳远的技能，他们边模仿青蛙跳远，边学习基本动作，很快就会掌握了。游戏化的教学方法可

7、以促进学生的学习兴趣培养，还可以激发学生的内在能力，使学习变得十分轻松。　　3.注重游戏的趣味性4对于小学体育教育来说，趣味性是不可或缺的，如果没有趣味性，体育教学再游戏化也不会受到学生的喜欢。因此，体育教学的游戏选择一定要具有趣味性，能够深深地吸引学生。体育教学在使用游戏的时候，拥有了趣味性和创新性，就会非常受欢迎，这样可以带动学生学习的兴趣。体育游戏要不断创新，不然就会失去新鲜感，孩子们就会审美疲劳不再感兴趣了。所以，我们在进行体育游戏的时候，要不断的去开发多种多样的新游戏，始终让学生觉得有新鲜感，乐于去接受，从而提升学习的兴趣，能够更好地

8、学习。现在的学生都比较追赶流行元素，作为体育教师可以根据当前最为流行的体育活动进行结合，例如：当前最为流行的鸟叔的骑马舞、包括一些具有当地特色的舞蹈以