如何在新课程背景下提升学生自主学习能力

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1、如何在新课程背景下提升学生自主学习能力　　新课标的首要目标是关注人的发展，关注人是新课程的核心理念。要求教师教学要面向每一位学生，尊重学生，关心学生，了解学生；关注学生的情绪和情感体验；改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式。完成这一任务，需要在教学模式上做出改变。　　一、活跃课堂气氛，激发学习兴趣　　我国古代教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。提升学生自主学习能力，在教学中要先老师要创造宽松、愉悦的课堂情境，让学生在民主放松的学习氛围中吸收知识，老师要丰富教学方式，比如把多媒

2、体教学带到课堂中，使得比较抽象的知识更加形象化，便于学生更好的理解；其次，老师要树立正确的学生观，对所有的学生都要一视同仁，尤其是对成绩不好的学生要给予更多的帮助和关怀，要帮助他们建立起对学习的自信，在课堂中要鼓励学生大胆发言，勇于提出自己的想法和观点；再次老师在教学的过程中要注意师生互动，要把学生作为课堂中的主体，要让他们积极主动的吸收知识，老师可以在课堂中运用抛砖引玉似的提问，对某些问题知识点到为止，给同学们留下足够的空间让他们发挥自己的想象，只有当学生以极大的热情投入到学习活动中才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起

3、来。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。　　二、摸清学情，把握实际，处理好学生与学习内容之间的关系4　　“自主学习”与传统的“接受学习”最大的不同在于，前者强调的主体是学生，要求学生在学习过程中进行主动探究，因而，在实施的过程中，学生已有的知识和经验就成为他们接受新知的条件和基础。学生的知识基础、技能、经验以及社会阅历等往往呈现出多层次性，就一个老师所任课的班级来说，不同的班级有不同的层次；即便是同一个班级的学生，其程度、素质也是有差异的。在一些特定的问题上，男女生之间、城市学生与农村学生之间也会呈现出差别

4、。这些客观存在的因素要求教师对学生的学习情况有一个全面的了解，从而明确在学生自主学习的过程中会遇到什么样的障碍，哪些知识是学生可以自己解决的，哪些知识是学生无法独立完成的，以便教师从学生的实际出发寻求相应的解决办法，使“自主学习”能真正做到有的放矢。　　三、灵活设计，积极推进，处理好自主学习与教学时间之间的关系　　与过去课堂教学中以老师的讲授为主的“接受式教学”相比，自主学习从探究问题的布置到学生思维的展开再到教师最后的总结，都需要花更多的时间，这必然会造成自主学习与教学时间偏紧之间的矛盾。面对这个矛盾如何去解决呢？　　第一，认真

5、研读课程标准。许多老师在上课过程普遍觉得教材容量过大，时间紧，一些有益的课堂探究活动不能充分展开，或者由于赶进度而被迫草草收场。过多的内容与有限的课时形成一对突出的矛盾。所以不少学校不得不增加课时，但是我们学校是严格按要求来排课的，那我们应该怎样把握课堂教学目标的完成并保证教学的效果？要走出这个困局，就必须深入研究教材，敢于大胆取舍，把握中心。一课的“中心”4实际上是一课的真正重点，而且是能够统率全课、带动一般的张目之纲。如何确定一课的一个中心呢？关键是根据课程标准，依托教材内容，把握一课教材在整个模块中的地位，弄清本课教材的内容

6、构成及相互关系，然后找准本课的一个中心之所在。严格按照课标对教材的内容进行整合，讲课时把握重点，不节外生枝，不任意拓展和挖深知识，把节余出来的时间大胆还给学生，组织学生进行自主学习、自主探究，培养学生获得知识的能力和解决问题的能力。　　在“一纲多本”的今天，高考命题的依据是不再是过去的“课本”，这也要求老师不能死抱教材不放，应该多多研究课标，在课标的指导下进行备课，组织教学。　　第二，灵活设置，积极稳妥地推进“自主学习”的开展。自主学习是新课程的一个亮点一大特色，不能因为教学时间紧而忽视它，相反，我们应该使它成为课堂教学的常态，积

7、极地推动它的发展，发挥它在教学过程中的作用。这既是对新课程的尊重，也是对学生的尊重。当然，课堂教学时间偏紧的问题是客观存在的，因此，在设置“自主学习”的问题时，教师可以根据教学内容进行灵活的处理。教学内容多难度较大的框题，“自主学习”的时间可以少安排一些；教学内容少难度不大的框题，可以多安排一些时间让学生进行“自主学习”。或者也可以把几节相关的内容整合在一起，组织学生进行专题式的“自主学习”探究活动课。　　另外，在“自主学习”实施的过程中，教师应控制好整个进程，做到不拖沓，不无谓的浪费时间。第三，科学处理教材中的“探究问题”，有效

8、解决“自主学习”与教学时间偏紧的矛盾。“自主学习”是以“问题”4为中心的，为此，新课程在每一个框题的教学内容中都设置了大量的探究问题。因为时间的关系，这些探究问题要想在课堂上通过“自主学习”让学生全部完成是不现实的也是没有必要的，因此，教师在教学的