目标管理在大学生职业规划中的运用

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1、目标管理在大学生职业规划中的运用王代娣（池州学院中文系，安徽池州247000）摘要：目标管理运用于高效管理的实践已经不是新的尝试，但在新的就业形势下，如何将目标管理和大学生职业规划结合起来，是值得我们探索的新课题。首先要充分认识目标管理运用于大学生职业规划的重要意义；其次是如何在大学生职业规划中实践目标管理；最后是如何建立目标管理的长效机制，促成大学生成为目标管理的主体，设计和实现自我。关键词：目标管理；职业规划；长效机制目标管理运用于高校管理的实践，始于20世纪80年代。近年来随着我国经济的快速发展，社会结构的转变，高校学牛管理工作正面临着一些新的问题和挑战。从高校中走出来的大学生究竟

2、成为什么样的人，才能适应社会的发展和变革？这个问题直接拷问着高校教育的革新和发展。高校教育功能必须结合社会需求，培养方案要更具针对性和目标性，将目标管理引进高效管理，将是积极有效的管理模式。如何强化目标管理，这涉及到方方面面的工作，本文将立足于二本院校的学牛管理工作，重点探讨目标管理在职业规划中的运用。一・目标管理在职业规划中的重要地位近年在全国各地不同层次的人才交流会上，我们往往会面对这样的矛盾：一边是学牛视就业为登山，顶峰美好却难以企及；一边是企业抱着怀疑的态度审视每个求职学生，或担心求职者名不副实、不能胜任，或根本就找不到合适的人选。造成这种人才供需叩盾的原因有很多，但我们学生没有

3、进行职业规划，没有将本专业和社会需求相结合，是重要原因z—。美国管理大师彼得•德鲁克于1954年在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念。德鲁克认为，并不是有了工作才有目标，相反是有了目标才能确定毎个人的工作。而后他又提出“目标管理和自我控制”的主张，强调组织成员可以通过自我设定目标，自我管理，尽可能发挥主观能动性，充分开掘内在潜力，最终实现整体目标。同样高校应根据社会需求制定教学规划，培养应用型人才，否则会造成教育资源的浪费和大学生的求职困境，因为社会不会根据高校的培养模式来提供就业岗位。因此帮助学生进行职业规划便成了高校管理的重头戏。职业规划是对职业生涯乃至人生进行持续的系

4、统的计划的过程。高校应将目标管理理论作为自己工作的指导，帮助学生进行科学详尽的职业规划。只有将目标管理引进大学牛的职业规划，学牛才会从高校管理的客体，成长为高校管理的主体。学生会因明确的职业规划而更具学习动力，职业规划也因目标管理的运用而变得切实可行。高校FI标管理在大学生职业规划中的运用，将会提高大学生的综合素质，实现他们的全面发展，为社会源源不断地输送应用型人才。二・目标管理在职业规划中的运用目标管理在职业规划中的运用是指将学生发展与社会需要相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定每位学牛的事业发展目标。当宏观目标确定后，应根据这一事业目标选择实现它的职业和岗位。微观的职

5、业和岗位选定后，应制定相应的学习计划和步骤，并对每一步骤的时间、项日和措施作岀合理的安排。（一）科学地自我分析，合理地自我定位。在大部分二木院校校，存在两种不容忽视的现象，一种是学生对自身发展目标不明确，不清楚口己擅长什么，自己将来能做什么；另一种是有很强的事业心和职业愿望，但是目标具体。产生两种现象有一个共同的原因，那就是学生对自己没有进行科学分析、合理定位，自然找不准正确的方向。今天，在就业形势相对严峻的情况下，我们的学生有吋不免茫然困惑，奔忙于各种各样求职道路上。忙于考教师编制、考公务员、考城管、考村官，当每场考试一一落败后，才又匆忙上阵，着手考研。如此多的考试安放到一个人头上，实

6、在难以想象他的压力究竟有多大，如果每次考试他都十分在意孜孜以求的话。不能否认这个学生群体的求职态度，但是我们并不赞赏这种做法。我们稍作分析就会得出该学生群体一次次失败的必然性。每个人都有自己特质，他们的志趣不同、特长不同、弱点不同、体魄不同、心理承受力不同等等，所以必须有不同的职业规划，所谓术业有专攻。反之，如果对自己认识不清、定位不明，没有个性的职业规划或者根本不去规划，随波逐流，终究难逃被洪流淹没的悲剧。有人可能会说多参加考试，就多给自己一份机会，诚然。但是眉毛胡子一把抓不仅会浪费很多时间和精力，更糟糕的是也会因此打击自己的积极性，消磨自己的战斗力。所以说对自己有清晰的认知，找到自己

7、所处的坐标，是制定职业规划方案的前提。（二）设定具体的近期目标，预设高层次的远期目标。根据美国心理学家马斯洛的需求层次理论，人的最高级的需求是自我实现的需求，是指人们最大限度地发挥自己的潜在能力，全面提高自己的综合素质，最终实现自己的理想和抱负。人们常说理想和现实之间有很大的距离，这个距离可能是因当前经济、技能等条件的限制，有的是得不到亲朋的理解与支持等等。所以一份具有可行性和可操作性的职业规划方案，对大学生而言显得异常重要，并R这