在政治课教学中培养学生的自学能力

《在政治课教学中培养学生的自学能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、在政治课教学中培养学生的自学能力　　[摘要]高中政治课的教学目标不仅是向学生传授专业知识，更重要的是培养学生的自学能力。培养学生自学能力的途径有：激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，加强对学生正确学习方法的指导等。　　[关键词]政治课教学；自学能力；培养　　新课程倡导学生主动参与、独立思考，培养学生自主获取知识的能力。古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。”因此在当前竞争日趋激烈的时代，教师不但要向学生传授各种专业知识，更重要的是培养他们的自学能力，培养他们学会学习的能力，使他们“终身受益无穷”。在以往的教学实践中，笔者主要从以下几个方面

2、进行了一些尝试。　　一、培养学生自学能力的前提――激发学生浓厚的学习兴趣　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从对客观事物的爱与热忱产生。”孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”6，方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能主动自学，积极求索。因此，在高中政治课教学中，首先要激发学生对政治课的兴趣。这就要求教师在课堂教学中不断提高自己的教学水平，认真研究教材教法与学情，善于运用多样的方法，有序合理地推进教学的开展，使课堂教学富有节奏感；不断提高自己的文化素养，扩大自己的文化视野，用生动风趣的语言

3、诠释重难点，增添课堂的趣味性和幽默感，使课堂教学生动活泼。　　二、培养学生自学能力的保证――培养学生良好的自学习惯　　培养自学能力的重要保证是有良好的自学习惯。良好的自学习惯的培养不是一朝一夕的事情，而是一个循序渐进、不断积累的过程。因此，在平时教学中就要有意识地从以下几方面加强对学生的培养。　　1.课前自学的习惯　　学习由课前预习、上课、整理复习、作业四个环节组成，为了使学生上课更加主动，更好地把握重点、难点和关键点，教师就必须注重对学生课前自学习惯的培养。当然，课前自学应在教师的指导下有针对性地进行，教师可以拟好自学提纲，让学生带着问题自学指定的内容，并要求自学后作出

4、回答和提出疑难。如在教学《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》时，可以展示这样的课前自学提纲：（1）国际社会的主要成员有哪些？（2）主权国家的地位如何？其构成要素有哪些？在国际社会中享有哪些基本权利？履行哪些基本义务？（3）主权在国家构成中有什么重要性？（4）什么是国际组织？在国际社会中发挥怎样的作用？（5）你知道国际社会中有哪些重要的国际组织吗？请写一写，并将它们分类。　　（6）联合国是一个什么性质的国际组织？它的宗旨是什么？联合国及其会员国应遵循哪些原则？联合国在国际社会中有何作用？（7）中国与联合国的关系如何？　　2.课中自学的习惯6　　对于课文中许多比较简单的

5、内容，教师可以在课中给学生留出自学的时间，并通过精心创设材料情境、问题情境，给学生提供学习目标和空间，让学生通过课中自学来完成学习。如，在教学《我国处理国际关系的决定性因素：国家利益》时，教师可以通过提供以下材料帮助学生完成课中自学。材料：利比亚位于北非，面积176万平方公里，相当于四个伊拉克，中国的十一分之二，可谓地广人稀，石油资源富饶，是非洲第三大产油国，储量则位居非洲第一。人口只有650多万（和北京三环内居住的人数差不多），主要是阿拉伯人（约占83.8%）。1951年12月24日利比亚脱离英、法的控制宣告独立，成为独立的主权国家。当前以卡扎菲为首的革命指挥委员会，行

6、使国家最高权力。阅读材料，思考：利比亚是主权国家吗？台湾是主权国家吗？为什么？你能从中概括出主权国家的构成要素吗？　　值得注意的是课中自学不能过度，更不能无指导、无提示、无具体要求，由学生一看到底。　　3.课后自学的习惯　　课后自学即学生在教师授完一节课或一个单元后，对本课或本单元的内容进行系统的归纳、整理，构建知识体系，深化对概念、原理的理解，课题、课节之间联系及整体思路的把握，促使学生对所学知识融会贯通。如，学生在学完《文化生活》第一单元之后，在进行课后自学的过程中可理出如下的单元知识结构。　　再如，学完高一第八课《财政与税收》后，教师可布置学生通过自学把国民收入―财

7、政―税收―6纳税人的内在关系理清楚，从整体上把握本课内容的思路和各知识点之间的内在层次关系；然后把本课的概念和原理整理出来，找出重点和难点，各个击破。这样学生通过课后自学对所学的知识进行了归纳，有助于学生对知识的全面理解，把握课本知识的框架，逐步学会对知识进行系统整理和运用。　　三、培养学生自学能力的关键――加强对学生正确自学方法的指导　　1.加强阅读方法的指导　　阅读能力是自学能力的核心，阅读是一种获取知识的主要手段，也是“人一生中最好的学习方法”。阅读包括粗读和精读。粗读即浏览前言，通读目录，抓住重点，快速摘记，通过粗读了