注重学生四学 构建高效课堂

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1、注重学生四学构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的导和学生积极主动的学，在一节课高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。作为教师，构建高效课堂是我们毕生都要研究的课题。实施高效课堂理念就是以学生为中心，让他们动起来，让课堂活起来，让课堂效果不断好起来。在这个过程中，我认为要让学生想学、乐学、会学直至学会，是我们构建高效课堂需要重视的要点。一、想学是课堂高效的起点传统课堂教学特点是“高消耗、低效率”，课内完不成任务就在课外增补，加重学生课业负担，致使学生一直在“苦学”，逐渐地对学习失去兴趣。所以构建高效课堂，首先就要让学生想学。只有学生不排斥学习才是高效学

2、习的开始。要让学生想学，教师首先要做到爱教，要激活学生想学的动机，教师要以情感来激发学生的情感，让学生感到学习不是别人强加的，而是自己选择的结果，学生就会积极主动地参与到学习中来。二、乐学是高效课堂的动力想学是主动的表现，而乐学是自主学习的最佳状态，是一种成功体验的境界。从“要我学习”转化为“我要学习”，把“知之者”转化为“乐之者”4。教师要激发学生的学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，树立学生信心，提高学生的学习积极性，同时唤起他们更高水平的学习需要。日常教学中教师做到尊重学生，鼓励学生，平等对待和欣赏每一名学生。要善于创设教育情景，提供机会，启发学生思维，要鼓励学生自主学习、自主探

3、索，学会独立探索、相互配合、共同创新学习，把成功与快乐的种子播撒在每一名学生的心中。三、会学是高效课堂的保证在教学的过程中，我们常有这样的发现，许多孩子不是不学习，而是不会学习。他们就是没有掌握好的学习方法，没有养成好的学习习惯。这种情况造成的直接后果是：学生用了很多的时间结果却是事倍功半，也就是许多家长所说的，看着他在学习，但就是不出成绩。所以教会学生学习比教会学生知识更重要。正如我国著名教育家陶行知先生所说：一个好的老师不是教书，而是教学生学，教学生研究，教学生创造，教学生学习解决问题的方法。1.让学生学会独学独学是从学习个体而言，也就是学生个体的独立学习。独学也是高效课堂学生学习步

4、骤的第一步。对于学生独立学习来说，预习、复习、总结梳理等方法要掌握。要教学生学会预习。告诉学生在预习时，首先要了解内容以及大致框架，这是最基础的东西。以前学的还没弄懂的一定要弄清楚，在预习的过程中把没搞清楚的地方画下来，好把它作为第二天听课时重点，学会带着问题去听课。4教学生学会复习。现在的学生大多数不会去复习，他们在课后就做作业，不会的东西再查课本。要教会学生复习的正确的方法：课后做的第一件事就应该是复习课堂的内容，而且要及时复习。当天的课程一定当天要复习。在教学中，我们应该在课后给学生更多的时间让他们去做复习或预习，我想这样达到的效果可能更好。教学生学会总结梳理。当学生做了大量的练习

5、和看了很多参考书后，对某一类题可能会形成自己的看法，这时可以引导学生总结一些解题的规律。如果学生自己不能确定自己规律的正确性，可以向我们老师请教。2.让学生学会合作高效课堂是一个让学生动起来的课堂。学生都有自己的知识基础和理解能力，有各自不同的生活经历和体验，带着自己对事物的认识、看法和态度，带着自己的知识经验、情感和意志特征参与课堂学习活动，这些都会成为教师开展课堂教学活动的基础，成为学生探索问题的动机和起点，也是同学之间交流讨论的丰富源泉。正因为这样，高效课堂十分重视学生的有效合作。我们可以根据学生的学习成绩按照不同的层次搭配划分学习小组，让学生结成学习小组，共同学习，共同进步。学生

6、主动地去书中探索自己所需要的知识，遇到问题进行质疑，有意识带着问题进入小组探究，将自己的观点与同学共享，交流中得到自己质疑问题的答案，使小组中优秀的学生的才华得到施展，中等的学生能力得到锻炼，困难的学生得到帮助。四、学会是高效课堂的目标4高效课堂中，学生学会知识只是教学目标中的一项，我们还要让学生学会自学。充分发挥自己的自学能力，能有自己独到的理解和智慧。要学会倾听，用别人的智慧来提高自己。要学会表现，大胆表现，让别人分享自己的智慧。要学会合作，增进友谊，提升自我。要学会纠错，听好别人的正确理解，纠正自己的错误。要学会完善，要虚心，用别人的智慧来完善自己。要学会质疑、要学会自我提高……在

7、实施高效课堂的过程中，让我们以学生为中心，让学生想学、乐学、会学，学会知识与技能，提升素质，获得更好的发展。（作者单位：吉林省通榆县团结学校）4