中学美术教学的创新思考

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1、中学美术教学的创新思考  如今,在素质教育的推广下,社会对于中学美术教学的理解产生了进一步的认识。想要提高中学美术教学的教学质量,保证美术教学成果,前提是从人们的意识着手,采用积极创新的新美术教学方法,从而达到素质教学所提倡的培养学生全面发展,提高学生的素质能力。美术教学创新思考科学技术以往,人们在意识上没有重视中学美术教学,使其教学水平难以发展。随着时代的发展,社会在这方面产生了新的理解,在素质教育普及的当下,对于中学美术教学,人们也有了较深入的了解。想要提高中学美术教学的教学质量,保证美术教学成果,前提是从人们的认识着手,采用积极创新的新美术教学方法,从而达到素质教育

2、所提倡的培养学生全面发展,提高学生的素质能力。  一、中学美术教学的目标  作为艺术教育的基础课程,中学美术教程在培养专业素质人才,促进其全面发展等方面有着积极的重要作用。如今素质教育大力推广,中学美术教学凭借着其概念可塑性,积极实践性,思维理念的造型性,艺术设计的美学创新性与感情表达的多样性以及在外在感受力、记忆水平、审美水平、思维方式、创新能力及动手能力达到教育和提高,在素质教学方面产生着不可忽视的成果。在素质教育过程中,中学美术教学扮演了十分重要角色。5  美术是一种艺术体现,主要通过视觉表达来传达人们的思维意识,所以在培养学生的视知觉,提高审美水平,保证其未来的生

3、活品质等,有着难以替代的作用。对于这点,是其他学科所无法比的。作为追求视觉为主的审美体验的美术课程,可以培养学生对自然物、人造物的审美体系,基本了解美术作品的理念、手法、风格的多样性,把握艺术作品的内涵情感,从而连接美术与生活的桥梁,在生活中起到陶冶文化情操,提高生活质量的效果。  普通中学美术教学是一门传授学生基础美术知识和艺术技能的学科,在培养学生美术的认知,发展审美水平方面有着明显的效果,有助于学生未来所从事的职业发展以及以后的人生规划。  二、目前美术教学的状况  (一)学生、家庭、社会对美术教育的错误认识  在如今的中学课程教学中,美术教程一直是被学校、社会和学

4、生一直忽略的课程,其重要性一直未得到重视。依据我国升学现状,由于长期的应试教育的实行,学校以及学生迫于升学压力的影响,往往都是注重主要升学学科的学习,从而忽视了美术教学的重要。在大多数学生的心里,美术教学是“无用课”,对美术教学的学习在其成长过程中没有实质作用,甚至一些学校基本取消了中学美术教学,在对待学习美术的专业生方面,也错误地定位在“不务正业”的后进生。  (二)教学理念与设备的落后5  学校对于中学美术课程的不重视,没有完善的美术教学设备。由于当下的美术教程并非热门学科,多少学校并未为其配备相应的现代技术设备,有些甚至没有基本的美术活动教室,美术课堂上只能借由传统

5、方法进行教学,以一些传统教具如教科书、图画等来进行美术教学,限制了美术教学的发展。由于教学方式传统,设备落后,学生并没有什么学习兴趣,结果导致学生生普遍缺乏基本知识,教学无法完成美术教学的目标。学生学习兴趣不足,教学无法培养学生创造性思维、课堂教学模式的枯燥无味等这些现象普遍存在。如今在多数学校中,美术教师没有对美术教学的进一步认识,多仍是延续传统的、陈旧的教学手段,按传统采取照葫芦画瓢的教学方式,无法调动学生的积极性,使课堂枯燥、呆板、缺乏趣味,从而限制了学生的思维开拓,对美术教学产生厌烦情绪,没有实用性,没有趣味感,无法感受美术学习的趣味与重要。  三、积极创新的教学

6、方法与途径  (一)中学美术教学创新的核心  目前,随着时代的发展,国家坚持改革发展的道路,贯彻“实现素质教育,全面贯彻党的教育方针,以培养国民素质为核心,提高学生的创新水平与动手水平为基础,培养‘有纪律、有道德、有文化、有理想的全方面优秀发展的社会主义事业接班人。”依据党的十七大内容,我国发展的主要基础是“提高自主创新能力,建设创新型国家”。想要落实这点,国内必须实现“加强造就一流的科学家与科技领军人才,注重培养一线的创新人才”。这一直是科学先辈钱学森同志所积极关注的问题。如何培养积极的创新型人才这个问题在他过世后,已经上升为人们关注的焦点。完善教学改革,培养创新精神,

7、是教育研究的核心课题。而我国的美术教育在传自于古代时师徒制与画院制后,在当今的素质教育的推行中发挥了新能力培养价值。5  (二)中学美术教学创新的方向  新课程的推行,给中学美术教师一个广阔的平台以进行教学创新。工欲善其事必先利其器,这需要教师无论在形象设计课或是图文欣赏课,都要深刻体会,去理解,去改变。随着时代的发展,一名新课程教师如果仅受过基础的“职业技能训练”是无法任职教师这个职业的,这不仅仅是简单的技术传授,更是一门艺术欣赏。所以,教师需要由“工匠型教师”向“专家型教师”转型。通过对创新教学的大力实践,努力找出有效的途

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