正确使用教学挂图是地理教学成败的关键

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1、正确使用教学挂图是地理教学成败的关键　　摘要：初中地理教学，我们必须教会学生识图，那么，教学挂图就成为地理教学中非常重要的一环，我们不仅要教会学生识图，更要教会学生用图，这样，教学挂图在实际的课堂实践中就变的尤为重要。　　关键词：挂图；教学；联系；效果　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）24-159-01　　教学挂图是地理教学中不可缺少的教学工具，挂图有幅度大、符号明显、内容突出等特点，它是对地理教材相关知识内容的高度浓缩和概括。因此，使用好教学挂图，能够最大限度地吸引学生的注意力，提高课堂教学效果，同时

2、，正确熟练地使用教学挂图进行教学活动，也是地理教师必备的教学基本功和技能。　　在几年的地理教学实践中，我一直注重地理教学挂图的使用，取得了较好的教学效果，下面我就简单说说我是如何使用挂图进行教学的。4　　一、利用知识的迁移规律，循序渐进地结合教学挂图进行教学。具体的说，就是结合挂图讲授时，要由易到难、由简到繁、由单幅到多幅的综合运用，如教学撒哈拉沙漠以南非洲气候时；从非洲年平均气温图上，可知该地区的平均气温在20度以上，初步断定为热带气候。从非洲年降水量图上，看到该地区年降水量在1000mm以上，可知为多雨气候。把两幅所显示的现象结合起来，断定该

3、区的气候特制炎热多雨，然后从非洲气候分布图上，可以看到该地区以热带雨林和热带草原气候为主，从而得到验证。　　二、部分与整体相结合，帮助学生借助挂图分析地理事物的内在联系。如在教学中国分区时，把该区图与中国政区图、中国地形图结合起来，既了解该区的地理位置，又了解该区的地形特征。在世界地图的教学中讲国家时，把该国地图与所在大洲地图结合起来，以加深理解部分与整体的位置关系。如分析东南亚所处的地理位置重要性时，把东南亚地图与世界地图结合起来分析，不难看出，东南亚处在亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋的十字路上，地理位置的重要性可想而知。　　三、文图结合，相得益

4、彰。挂图是以课文内容为依据，更直观地再现课文内容而编制的，与课文内容互相补充，紧密结合，文图结合可帮助学生既加深对地图的认识，又深化了学生对课文的理解，因此把挂图与课文结合起来进行教学，可取得事半功倍的效果，切忌只看挂图或者只注重课文，应文图结合，提高课堂教学效率。　　四、师生共同活动，充分调动学生学习的主观能动性。如教学中国地形特征时，教师结合地图，启发学生依图观察，分析思考，由学生自己概括总结中国地形三大特征，这样可充分调动学生学习的主观能动性。教师的引导是为了启发学生，切忌取而代之。这样结合地图就把教师的主导作用和学生的主体作用充分发挥出来

5、，使得师生共同活动，共同探讨。4　　五、主导、辅助作用要得当。在新知识的教学中，新的地理事物，对学生来说是新颖的、未知的。使用挂图教学，可以给学生建立一个鲜明的直观印象，教师在教学时首先示范性地指出该地理事物位置，分析该地理事物和已知地理事物之间的内在联系，充分发挥教师主导作用，在此基础上，引导学生分综合析该地理事物的特征，辅助学生会分析问题、解决问题，培养了学生独立使用地图或课本插图的能力。　　六、因材施教，注重个别差异。根据学生的认识规律、年龄特点、现有知识水平，正确地选择最理想的教学挂图。如低年级可采用形象化符号或标记为主的地图，高年级可采

6、用较抽象的符号或注记的地图。教学时，可把讲授重点用特殊的符号或注记从整体地图中分离出来，使之具体化、特殊化，便于学生观察，提高学生效率。　　在实际的教学过程中，我们一定要切合学生的实际情况，采取合理的教学方法，使教学挂图能够真正的提高学生的学习效率，进而改善教学方法，提升学生学习地理的兴趣，我们都知道，任何教学方法都要通过教师的灵活运用而发挥作用，教师的基本素养决定着教学的效果，教师的绘图基本功扎实，那么采用挂图、板图等识图方法进行教学，潜移默化地影响着学生爱画图、善于用图，这是学习地理具有实效性的教学方法；总之，教师选择教学方法时，必须根据自身

7、的素养条件，将教学方法与自己融为一体，形成具有自己独特风格的教学特色。我们每位教师在教中学，学中教，通过学习培训不断提高自身的专业知识水平和业务能力，以满足新课改形势下的教学要求。从而，促进教师的成长，构建和谐的课堂，提高课堂教学质量，在地理教学中，结合学生的实际，我选择的挂图教学法使我和学生们受益匪浅。4　　在多年的地理教学实践中，我因时因地选择不同的挂图教学法，取得了较为理想的教学交果。但不足之处还很多，我会在以后的教学中，更加注重挂图在地理教学中的应用，探讨地理课堂教学中教学挂图的正确使用方法，提高教学水平和教学效果。4