正文描述:《合理使用体育教学挂图》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、合理使用体育教学挂图体育挂图有着直观性、静态性的特点,能够很好的向学生展示技术动作,尤其是一些连贯性强、技术复杂、教师示范难以有效向学生展示的技术动作,例如跳远、跨栏。为此,体育挂图在使用中被教师广泛使用。体育挂图如何在教学中合理使用,下面谈谈我的几点个人意见。其一,体育挂图有简单、复杂之分,学生的认知能力、自主学习能力有高低之分。体育挂图在使用的时候首先要考虑教学对象,一般而言,在教授低年级学生时,尽量少用体育挂图,多用一些教师的直观示范、领做,不能滥用或为了使用而使用体育挂图。例如,在教授小学一年级学生广播体操时,就没有必要使用广播操
2、挂图,教师和优秀学生反复的示范、领做,教学效果往往会更好。在教授高年级学生时,可以多使用一些体育教学挂图,进行分组“识图学习”学生不仅可以发展自主、合作识图学习的能力,还可以加深对动作的记忆,提高练习效果。其二,注意体育教学挂图的数量,一般在常规体育课使用的过程中,体育教学挂图主要起着辅助的作用,更多的是靠教师的讲解示范向学生传达动作概念。其三,体育挂图不管是成品挂图还是自制挂图,基本上都是纸质材料,在室外使用时,要尤为小心,注意防脏、防潮、防损,以延长体育挂图的使用时间。如何拥有一颗平坦的心曾记得英国著名戏剧家莎士比亚曾经说过“世界就是
3、一个舞台”。从教多年,常感在教育这个大舞台上时时刻刻都发生着许许多多平凡而又不凡的事,这些事激荡着心灵,启迪着思维。作为教师应如何调整好自己的心态。首先,要微笑地面对生活.教师应该以一颗平常心来正确看待压力,来适应社会的发展与自身的现实.学会自我放松,自我减压,豁达待人,乐观处世.俗话说得好:“凡事依你算,世上无穷汉”。这话明确告诉人们,凡事是不能强求的。教师在工作中,对任何事情都应该有预计性,即正反面的估计。这样,事先有所准备,则烦乱、愁闷、内疚、无奈,就可以不翼而飞。在工作之时,要消除烦恼,就得把烦恼从头脑中挤出去。不去为一些鸡毛蒜皮
4、的小事去琢磨一句话,不要把生活和工作中的一些事情看得过于严重,善于宽怨他人,尤其是要正确对待名和利。教师要学会笑,特别是当要进教室时,要调整心态,振作精神,把快乐带进教室,用自己的快乐感染学生,以利学生学习中信息的积极反馈。生命短苦,应用“乐观”去占领。只有这样,才可能真正拥有一份好心情。这样既利自身的身心健康,又利于面对的对象学生,更利于工作的正常运转。其次,要正确客观地评价自己,认清自己的价值和位置.对学生,对同事抱以一种接纳,尊重,欣赏的态度,把他们看作是有能力的,可信赖的,友善的,有价值的,具有向上,求进步的潜质,只有悦纳他人,悦
5、纳自我,自信地笑对每一天,才能永远保持一种健康的心态.第三,要保持积极健康地生活方式,学会情绪的倾诉,经常与谈得来的同志谈一谈自己心理的压抑,以减轻心理负担;多参加体育锻炼,多学些心理保健知识,以适时调整心态等.第四,从容坦然地看待事物.俗话说,知足常乐,生活中要学会从容坦然,不为蝇头小利放弃自己的理想,不为某种潮流改变自己的初衷,更不可把生命旅途上的一个微不足道的失落压在心头,而要坦然地追求自己心中的太阳,要具有"退一步海阔天空"的宽广胸怀.总之一句话:乐观总比悲观好,适合自己最重要。第五,忌愤怒满腔。学生的身心发展是有规律的,有它的发
6、展性、平衡性、顺序性等,因此教师在教育学生时,应按教育心理学的原则,正确看待学生,耐心教育学生,持之以恒诱导学生,以身作则感化学生,不能过早给学生下结论。要民主、要保护他们的天性,要知道他们还是一个不成熟的人,是一个正在成长的人。在实践中,教师往往忽视学生正在成长的特点,而要求学生十全十美,对学生求全责备。如对学生不守纪律、不听课、上学迟到了,练习做错了等都有可能发脾气,甚至脾气大得令学生颤栗。这是完全违背了育人心理,只按了自己的意志行事,这种易动怒的方式,在教育上既是可怕的,又是无能的。只要我们以心去换心,以爱去换爱,善待他们,是可以转
7、化的,只不过是时间的长短而已。因为,他们缺少被爱,他们很想别人去爱,更想同学、老师的爱。对待这样的学生当老师的更需息怒,否则,会火上加油,闹得师生关系僵持,这样既伤害了自己,又不利学生的身心健康发展。因此,教师育人,先得控制愤怒。控制发怒的做法:先了解学生,找出学生的闪光点,多鼓励;教师要承认学生的个性差异;若已对学生发过脾气,应大胆向学生公开表示歉意;当意识到要发怒时,尽量把声音放低,并用“发火有碍于自己的尊严和价值”等语言提醒自己,平时注意幽默、风趣低调。 窗体底端作为一名小学教师,职业压力主要表现在:第一、班额大,课时多,学生难
8、管难教。教师的神经整天绷得紧紧的。第二、应试教育占主导,教学成绩成为衡量教师最主要的尺子。担心成绩靠后会丢面子或被淘汰。第三、社会舆论过多关注教师的缺点,很少欣赏教师的优点。第四、受到不公正待
显示全部收起
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。