在班主任管理中的几点尝试

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1、在班主任管理中的几点尝试　　从事教育工作已很久了，自走上工作岗位的那天起，我就担任了班主任工作。作为班主任，我是快乐的，更是幸福的，做一个成功的、优秀的班主任是我追求的目标。我觉得干好班主任工作，最主要的还是责任心、事业心。责任感是干好任何工作的前提条件，班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生全面健康的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。回顾这些年的教学历程，在班主任管理工作中我主要做了以下几点：　　一、班级文化建设显内涵　　有人群的地方就有文化。学校是文化的发

2、源地之一，班级是学校的基本组成单位，所以班级文化建设不容忽视。但良好的班级文化不是造出来的，它需要细心的培育、耐心的经营。只有有了良好的班级文化，才能彰显一个团队的深刻内涵。　　班级文化建设内容包括班徽、班旗、班歌、班风、学风、班级目标、班级理念、班级口号、班级精神、班级公约以及相关的班级管理制度。班级文化建设不仅仅是以上这几点，它除了有自身的特点和规范以外，还必须体现学校的办学理念，以学校文化建设为依托。在实际工作中，我结合学校“四园”（即人文校园、成长乐园、生活花园、温馨家园）建设的目标，提

3、出了建立“和谐三班”的理念，通过“倡导经典诵读、建设书香校园”等系列活动，实现了“书香三班”的建设目标。4　　二、教师的思想引领铸灵魂　　有位名人说：“牵引灵魂是教育的真谛。”我认为要带好一个班，必须洞悉学生的思想，走进学生的心灵，真正做学生灵魂的引路人。这就要求我们用自己的文化和先进的理念去引导学生，把他们武装起来。说通俗一点就是给学生洗脑，让他们不自主地沿着一个正确的方向不断前进，从而达到良好的教育效果。在我的班主任工作中，我主要是从以下三方面去引领学生的，这也是我在班级中经常说的三句话：世

4、界永远不变的就是改变；一切改变源于思想的变化；改变从心做起，从每个学生做起，这也是班主任工作中必不可少的环节。　　三、班主任的爱心交流创和谐　　用爱心经营教育，因爱改变生活，这是我自己的教育理念。教育如果缺少了爱，也不可能有真正的教育。关爱学生是一个既古老而又新鲜的话题，说它古老是因为它经历了漫长的岁月，说它新鲜是因为有很多教师不知道如何才是真正的关爱学生。我认为，关爱学生至少应该做到以下三点：　　1.关心学生。首先，关心学生应该关心学生的生活。学校是学生生活的主要场所，离开父母，老师就是最值得

5、学生依赖的对象。然而，事实上是这样吗？很多都不是，这说明老师没有真正走进学生的心灵，没有赢得学生的信赖。关心学生的生活要关心学生的饮食起居，关心学生的身体健康，关心学生的思想，关心学生生活是否快乐。我问过很多学生，大多数都认为生活不快乐。所以班主任更要用心去让学生感受生活的乐趣。其次，关心学生还要关心学生的成绩。学生感觉最大压力还是成绩带来的，因此要结合学生的实际情况，想尽一切办法提高学生的学习成绩。4　　2.宽容学生。有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让

6、他觉得你看到了他的缺点却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是生活的权威而是伙伴……”学生是人，是正在成长的、独立的个体，我相信他们一定会犯错。但是学生犯错的时候是不是一定要当面指责，甚至破口大骂，不请家长不罢休呢？我看未必。我们年级有个班的学生多次和我谈到同一个问题，也就是他们特别反感班主任动不动就给家长打电话，他们简直是反感至极。　　3.赏识学生。每个孩子都是上帝牵着他的手来到这个世界的。在每个孩子的心灵深处，都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。发现学生的优点，给予赞扬，将会给学生带来

7、积极的健康的情感体验，促使他们进一步认识自己、肯定自己、树立自信心。赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。”在平常的教育教学中，任何一个教师都能做到赏识成绩优异的学生，任何班主任都能做到喜欢表现较好的同学，也都能积极主动地引导他们向更高的目标前进。然而，还有很多中等生，甚至所谓的双差生，我们的教师能真正发现他们的优点吗？能真正赏识他们吗？赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力，帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理。所以关爱学生就

8、必须赏识他们。　　四、教学中的自我反思谋发展4　　作为班主任，一定要学会反思。我们有一面非常好的镜子，那就是学生，经常拿它来照照自己吧，但你一定要有足够的勇气去面对镜子里那丑陋的自己。我要感谢我的学生，是他们在帮助我、激励我，让我能更多地认识到自己的缺点和不足。和我的学生相处，我是快乐的；和他们一起生活、学习，我又是幸福的。在以后的工作中，我会继续为这一份快乐与幸福而努力，因为我相信，人心是用自己的心去换来的！有个学生在周记中这样写道：“前世今生修了多少福，才换来成为老师的学生，我要珍惜这样的缘