有效进行语文教学初探

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1、有效进行语文教学初探　　摘要：如何有效进行有效语文教学是一个常谈常新的话题，下面将从教师课下积累的重要性、教师领悟文本的必要性、三维目标的重要性、教师职业的示范性以及恩威兼施的成效性方面谈谈自己的看法，希望可以有一定的借鉴作用。　　关键词：课下积累；领悟文本；三维目标；以身作则；恩威兼施　　【中图分类号】G623.2　　教师有效教学，有效让学生获得知识，是亘古不变的话题。"教必有法，但无定法"，下面我就谈谈自己在教学实践中积累的一些教学方法。　　此时无生胜有生　　要想成为一名优秀教师，鄙人认为主要功夫不在课堂，而在课下，课下积累，尤

2、为重要，可谓此时无生胜有生5　　首先可以通过听课评课提高积累。不光是参加校内的听课评课，还要到校外参加一些科研和学习，另外我们还可以在网上学习一些课堂实录，通过反复的观摩评议，理解课堂的内涵，进而可以把握好自己的课堂。听课评课切忌形式主义，走马观花，随便谈谈，只说优点，不谈缺点，或只"听"、"评"，不学习、反思，走过场。听课评课实为观课议课。听课实为观课，课堂观察主要关注学生如何学习，会不会学习，以及怎样学习，这与传统的听评课主要关注教师单方的行为有很大的不同，另应由观察他人的言行反思自己的教学理念和教学行为。由评课走向议课，"议"

3、是观课的老师和授课教师一起围绕共同的话题积极互动，平等交流、彼此接纳，而不是一方批评另一方，"议"要超越谁说了算的争论。　　其次要广泛学习。不光是学习自己的专业理论知识，还应学习相关的文化知识，天文、地理、历史、哲学、教育理论等，无所不包，无一不括。语文老师与其他老师有很大不同的地方还在于语文老师需要多读很多文学作品，才能文思泉涌，才从口出，妙笔生花，生见生夸，上课时才可以运筹帷幄，游刃有余，而不至于辞不达意、捉襟见肘。多看历史著作和古典名著让我收获颇多。另还要有"活到老，学到老"的精神，"吾生有涯而学无涯"。广泛学习还要有一定的系

4、统性。如果只是轻鸢剪掠、蜻蜓点水最终一无所获，我现在是一名高中语文老师，但我会从小学研读小学一年级语文书开始，直至高三语文的全部内容，作一个纵观的把握，进而做到了然于心。　　须自成一家之言　　教师也应像司马迁那样"究天人之际，通古今之变，成一家之言"，司马迁呕心沥血写成《史记》，我们有什么理由不竭忠尽智做好人民教师？　　三维目标常挂心5　　知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程所追求的三维目标。有不少老师在教学的过程中重知识，轻能力，重形式，轻内容，重结果，轻过程。没有从学生的实际情况出发去进行教学，不是把学生看成主观能动

5、的人，而是把学生看成是接受知识的机器，在课堂上只注重知识的传播，而没有注意到提升学生的能力；或者是上课时使劲各种手段花拳绣腿，而没有注重实质内容的把握；抑或是只注重学习结果，而忽视了教学方法的多样性，故而我们紧跟新课标的要求，应采取"自主"、"合作"、"探究"的方法进行教学，使学生在"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三方面都得到全面发展。　　所谓自主：就是充分发挥学生在课堂上的主动性与积极性，教师一节课上得好不好，关键是看学生在课堂上掌握了多少，三维目标有没有确实达到。要把学生看成是主观能动性的人，充分调动学生的学

6、习积极性，故而也就不得不提到"合作"和"探究"两种教学方法，它们可以很好的调动学生的课堂积极性。所谓"合作"，就是要发挥学生作为一个集体的联合力量，"众人拾柴火焰高"，"众人划桨开大船"所以在教学中老师经常采取的是分组教学的形式进行讨论，我在教学的过程中就把全班分为八个小组，每组都有固定的成员，一般是四到六人，这样在教学的过程中，遇到教学的重难点就让小组讨论，发挥集体智慧，然后派代表发言，最后教师做好总结。这样可以化难为易，突出重点，解决难点，有效调动学生的课堂积极性。但在讨论的过程中，教师一定要做好引导，时刻不忘教学目标，切不可偏

7、离主题，不能课堂热热闹闹，学生实际收获很少。所谓"探究"，就是问题的深入，能很好的开发学生的思维能力，通常也在讨论中完成。时要注意教师出题要具有代表性和深刻性，可以引导学生向更深层次思考。　　无论是"自主""合作"还是"探究"，最终的目标都是学生三维目标的达成。　　虎师手下无犬生5　　老师如果是虎师，焉有犬生之说。所谓"师范"就是"以师为范"，教师劳动具有很强的示范性，教师应以身作则，不光要注意"言教"还要注意"身教"，叶圣陶说："身教最为贵，知行不可分"。这里我主要谈一下，教师作为"虎师"的强大影响力。　　写作一直是学生和老师都头

8、痛的问题，如何调动学生写作的积极性也是语文老师必须要考虑的一个问题，我的建议是教师陪学生一起写深水作文，陪学生一起写作，同吃苦，从而学生就没有理由不认真写作了。当然了，老师得有一定的水平才可以写出一篇范文，从而才可以向学生展示"成果"