选好素材，用好素材

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1、选好素材，用好素材　　摘要：捷克教育家夸美纽斯说，假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使他能用一种贪婪的心理去吸取知识。传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们高中思想政治教师，所以选择好的素材，并能利用好素材，对于新课程理念指导下解决传统高中思想政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题无疑是点睛之笔。　　关键词：素材；高中思想政治课；点睛之笔　　一、选择的素材要能激发学生兴趣，有利于学生主体作用的体现　　长期以来，高中思想政治课上大多数

2、学生都处于被动接受的状态，课堂教学的效益之低可想而知。这种状况的形成固然有学生分析、解决问题的能力缺乏的原因，而教师在课堂教学中教法陈旧单一，也是一个重要的原因。兴趣是最好的老师，有兴趣才会有主动参与的意识，因此要实现高中思想政治课的教学目标，教师选择素材时就应该充分考虑到激发学生的兴趣，吸引他们积极地参与到课堂中来，从而充分发挥学生的主体作用。一课或一个知识点的开头如同一出好戏的序幕。开讲得好，就能先声夺人，造成学生渴望追求的心理状态，激发起强烈的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而引起“探究反射”。例如，在讲授高二《唯物辩证的发展观》一课

3、时，我选择了这样一个故事作为导入：“4有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一棵好树，问东方朔叫什么名字，东方朔随口答道：‘叫善哉！’武帝让人记下这棵树。过了几年武帝又问这棵树叫什么名字，东方朔随口答道：‘叫瞿所！’武帝有些不高兴地说‘你欺骗我已经很久了。同一棵树，为什么前后名字不一样？’东方朔答辩道：‘马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫儿，年纪大了称老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所，长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？’武帝心悦诚服地笑了。”结合故事问学生这给

4、我们什么样的体会？素材有趣味性，因此在浓厚的兴趣支配下，每个学生都不自觉地成了课堂的主体，他们分析问题和解决问题的能力在无形中得到了提高。　　我们还可以以近年来发生的时事作为素材，这对于经常埋首在书海题库中的学生来说，无疑是比较新鲜的。当然激发兴趣的方式有很多。总之，素材的选择一定要能很好地激发学生的兴趣，但一定要注意，不能将之流于形式，为了举例而举例，那样学生的兴趣会保持不了太久。　　二、用好素材，合理组织，及时引导　　有了好的素质，如果不能善加利用，不能朝着有利于启发学生思维，培养合作精神，养成探究学习习惯等新课程目标的方向发展，这无

5、疑是只开花而不结果的行为。瑞士教育家亚美路说过：“教育最伟大的技巧是：知所启发。”4伴随着学生兴趣的提高和主体意识的增强，课堂教学中也会出现一些新的问题，如课堂气氛过于活跃怎么办？学生的思维方法或思想方向出现偏差怎么办？这些问题不解决，高中思想政治课的教学目标就很难实现。要解决这些新出现的问题，就需要我们运用自己的智慧，正确发挥教师在课堂教学中的主导作用。在讲授高二《唯物辩证的联系观》一课时，我是以一个故事为导入的：“明朝洪武初年，朱元璋刚刚建立大明政权不久。有一回，江南一个叫万二的人和一个商人同行去京城办事，回来后听说朱元璋最近写了首诗

6、：‘百官未起我先起，百官已睡我未睡。不如江南富足翁，日高五丈犹披被。’万二听到这首诗后大吃一惊。他感叹道：‘灾祸要来了，征兆已经露出来了！’于是，他在最短的时间内把家产托付给了可靠的人，买了一条大船，载着妻儿老小泛游湖湘而去。时间过了一年，灾祸果然发生了，朱元璋下令将江南大族的家产全部没收入官，很多富豪被流放充军，但万二却因为早就预见了灾祸而得以善终。”素材有了，也很能吸引学生，但如何将他们引导到与课堂教学有关的话题上来？这就需要我们教师进行合理组织，及时引导。需要我们运用自己的智慧，正确发挥教师在课堂教学中的主导作用。我针对学生的实际思

7、维状况，设置了这样的问题：万二为什么能预见到灾祸？这对我们有什么启示？素材导入后，只有通过点拨释疑，才能使学生在解开疑团的基础上，切实掌握知识，提高认识能力，才能使学生的学习进一步深入下去。也只有这样，才能变“苦”为“乐”，增强知识的吸引力，使得学生想学、乐学、勤学。当然，点拨的方式有多种多样，教师应善于在到达认识彼岸的路上筑上阶梯，指点解决问题的思路和方法，从而启动学生思维。　　选好素材，用好素材，是做好高中思想政治课教育的点睛之笔，在实践中不断总结经验教训，学会解决课堂教学中遇到的各种问题，才能不断提高高中思想政治课堂教学的效果，促进

8、教与学的和谐发展。　　（作者单位江苏省淮安中学政治组）4　　编辑刘青梅4