新时期军校政治理论教学的几点思考

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1、新时期军校政治理论教学的几点思考　　摘要：政治理论课是党在军队开展的政治工作的重要组成部分，是军队思想政治教育的主渠道、主阵地。作为政治理论教员，要提高政治理论课的教学成效，不仅应具备充满献身部队教育的高度热情，更要坚定理论信仰、把握政治导向。要懂得激发学习主体的参与兴趣，更要努力保持自身业务水平的与时俱进。　　关键词：军校政治理论教学思考　　政治理论课教员肩负着传播党的创新理论，传播国家的路线、方针、政策，传播我军的优良传统等光荣使命，政治理论教学应该做到，宣讲的理论和部队实际相结合，和学员的任职需要相结合。因此，在新时期，如何把

2、政治理论课教好，让学员从心底里信服，真心接受，成为摆在政治理论课教员面前的一道难题。　　一、应充满献身教育的高度热情　　黑格尔说“假如没有热情，世界上任何伟大的事业都不会成功。”6热爱教育是教师教育工作的原动力，这种情感具有极大的内在力量，它可以强烈地促使教师去亲近学生，了解学生，去钻研教育学问、提高教学技艺，自觉地敬业、乐业、勤业、精业，从而为教育获得成功创造有利条件。简而言之，只有以饱满的热情与昂扬的姿态去笑对你的事业，你的工作，你的学员，你才拥有做好教员的最基本。这一点，在实际教学中笔者深有体会。政治理论课程本身比较枯燥，如果

3、教员自己都不热爱，缺乏激情，生搬硬套，学员更容易排斥抵制，死气沉沉。所以，在认真组织课堂教学活动的同时，应注重与学员的情感交流，通过课堂互动和室队联系会，及时把握学员学习本课程的心理动态；在每个专题结束的时候，让学员手写一份专题学习心得上交，内容包括对本专题学习的收获、困惑、意见和建议等，交上来的每份心得，教员都应认真批阅，并如实写上评语进行反馈。对个别学习态度不够端正的学员，除了在评语中指出不足，还要私下找他们谈心。俗话说：有耕耘就会有收获！在思想政治教育中，“以理服人”固然重要，但“以情动人”更为有效。　　二、应谨记政治教育的正

4、确导向　　世界上很多国家和地区都非常重视意识形态教育，使受教育者服从和服务于主流意识形态。据有关调查，美国的思想教育从来没有减弱“意识形态化”，且相对来说，更重视的是政治教育，而不是道德教育。我国开设“两课”作为地方大学生的必修课，是为了对大学生进行马克思主义教育，传播科学社会主义的价值观和中国特色的社会主义思想理论，以服务于中国的社会主义现代化建设。而在军事院校，思想政治教育更是重头戏。　　作为军校的政治理论教员，必须牢牢守住“三尺讲台”这块主阵地，坚持大原则，注意导向性，做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者，确保学

5、员政治上合格。　　三、应激发学习主体的参与兴趣6　　政治理论课程是军校学员的必修课，学员作为学习主体必须参与。但是参与有积极、主动和消极、被动之别。很显然，消极、被动的参与不能算真正实质性的参与，这类学员只是任务式地学习，为了考试而学习，不会把课堂所学内化为自己的思想。所以，只有学员积极、主动的参与教学过程，认真的思考和探寻解决问题的思路，才能保证政治理论教学的有效性。因此，如何激发学员这一学习主体的参与兴趣至关重要。　　当前的军校学员有不少是独生子女，有较强的主体性，所以存在“积极参与”的主客观条件。关键就在于，教员应该如何激发他

6、们的兴趣。在教学中，笔者注重给学员创造更多自主学习的机会，让他们利用课余时间多跑图书馆，多看新闻，多了解社会动态，跟课堂所学进行融会贯通，并通过新闻点评等活动，给学员一个展示学习成果的舞台，在努力营造良好课堂气氛中检验和推进教学效果。　　四、应正视教学效果的客观评估　　政治理论课程由其功能决定，对我国国家、社会发展非常重要，但是，思想政治教育的特点也决定了对教育效果的估计不宜过高，原因：　　第一，思想政治教育对人的世界观的形成和改变固然起重要作用，但更重要的是投身社会实践，社会存在决定社会意识。此外，人与人之间的互相影响也很重要，这

7、些不是光靠政治理论课程的教学所能完全实现的。　　第二，思想政治教育通过“双向”、“渐进”、逐步“内化”较可靠。笔者所在的院校当前的学员结构已经发生了很大改变，国防生和地方大学生逐渐成为主要的群体，他们受地方影响较大，呈现出明显的思想多元化状态，单向激进的灌输可能容易走向另一个极端。心急吃不了热豆腐，强扭的瓜不甜，思想政治理论教育有个潜移默化、逐渐内化的过程，而在这个过程中，将受到各方面因素的影响。6　　第三，坚持实践是检验真理的惟一标准的原则，检验政治理论课有效性的惟一标准当然也是实践，而实践是在不断发展变化的，检验需要时间，不宜太

8、早对理论教育的效果作出过高估计。　　五、应保持自身素质的与时俱进　　要当好军校政治理论教员，非与时俱进不可，包括观念、专业知识、教学手段等都必须与时俱进。　　首先，要积极转变观念。武警院校正处于教学转型期，教育的特点正发生着深刻的改变