旧瓶装新酒 素材焕新颜

《旧瓶装新酒 素材焕新颜》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、旧瓶装新酒素材焕新颜　　由于受生活的限制，考生在高考作文中的取材范围较为狭窄。他们熟悉的对象往往是亲人、朋友、老师、同学、接触过的普通人等，所写的事也往往是亲情、友情、师生关系、社会见闻等。要想突破这个圈子，必须要有较强的想象力和一定的虚构能力，而这种能力不是一朝一夕可以具备的。如果能就常见的素材，通过改造与创新，写出别开生面的文章，倒不失之为一个行之有效的途径。我们可以尝试从以下几方面着手：　　第一，依托原有素材，细化过程，形成波澜，化平淡为跌宕。如写老师帮助学生解决难题，通常会用到老师不厌其烦地答疑、带病讲解或者上门辅导等素材。这种素材往往了无新意，但只要表现

2、其过程的独特性，文章就会呈现不同的面貌，人物就能鲜活起来。　　《我的老师》就是如此：　　第一天开学，开罗尔就告诉我：“你是外国学生，可能会有困难，我会帮助你的。”当天晚上，我就抱着几本讲义，敲开了开罗尔的宿舍。她知道我是因为听不懂科技英语而发愁，想想说：“我来给你讲。”她怕我仍然听不懂她的英语，又楼上楼下地跑，找来两个新加坡学生做翻译。她翻开讲义，一页一页，尽量用简单的语言讲下去，她尽可能不通过翻译，因为“这样做对你没有好处”。统计学里老有“average”这个词儿，她就告诉我：“有几个数，用它们的和除以个数，你就得到average。”我恍然大悟：“噢，平均值！”

3、新加坡同学对我点点头说：“对了，对了！”7这真是一种新奇的教学。新加坡同学的中文也不是很好，有时候遇到一个词，难以解释，开罗尔着急，我也着急，大家都着急。开罗尔很倔，她宁可麻烦，费很大劲，也一定要让我懂。那天晚上，我们一直干了四五个小时，才算基本解决。我和新加坡同学都松了一口气，开罗尔却皱皱眉头：“这样做占用的时间太多了，在语言方面花去整个晚上不值得。”我问她：“那怎么办呢？”她想了想，一摆手说：“OK，你先去休息吧。”　　过了两天，两位美国同学交给我一卷纸，印着上课常用的词汇。事后知道，是开罗尔嘱咐他们把这些词编了一个简单的字典给我。当时我除了深深的感激，还对开

4、罗尔油然而生敬意。　　文章选用的就是看起来极其老套的老师不厌其烦地帮助学生的素材，但并不平淡乏味。作者详细地描写了老师帮助她的全过程，把老师的执拗劲儿以及负责精神表现得非常具体，开罗尔老师的形象跃然纸上，令老套的素材重新散发出独特的魅力。　　细化过程并不是一味罗列事件的所有进程，越细越好。细化要注意选择性，要选择能凸现人物性格特点、价值取向、思想境界的典型过程和细节。如著名作家魏巍《我的老师》，写的是他的老师蔡芸芝，文章详写了老师满含爱意的惩罚、充满快乐的课外活动、老师爱诗并教我们读诗的情景以及我从睡梦中爬起来寻找老师的事件。这篇文章所选取的事例无疑都经过了精心选

5、择，所有事件都为了突出老师的温柔、美丽、纯真、富有文学修养的特点以及她的行事对学生的深刻影响，因此蔡老师的形象也给读者留下了深刻印象。如果不加选择，为细化而细化，文章就会变为“流水账”。7　　第二，扩展素材范畴，力避类型化，变“扁平人物”为“圆形人物”。“扁平人物”的性格类型化，好人就好到底，坏人就十恶不赦，性格缺乏变化；而“圆形人物”性格比较丰满，表现出了人物性格的复杂性和多面性。在高考作文中，“扁平人物”比较常见：提到农民，必然写其勤劳；提到老师，必然写其奉献；提到修车师傅，必然写其乐于助人；提到清洁工，必然写其卑微、尽职……几乎是提到什么人就有什么样的固化素

6、材与其对应，这样写出来的文章当然会千人一面、千篇一律。　　要想避免这种类型化的倾向，必须扩展原有素材的范畴，考虑到人内在思想的丰富性与复杂性，创造出血肉丰满的人物形象。如《他们》中写到的一个女环卫工：　　她穿着橙色工作服，穿行在繁华的人潮之间……　　这里是卖化妆品的，是年轻女子的聚集地，而她，却突兀地出现于此。她很紧张地抿着嘴，似乎要将皱纹舒展开似的，好让自己看起来更年轻些，更“合群”些。　　以前从来没有看见环卫工人们出现于此，怕是我忽略他们了吧。印象中他们都是最辛苦的，哪有时间逛化妆品店？只见她战战兢兢地拿起促销的化妆品样品，对着镜子，抹了起来。　　是啊，她和我

7、们一样，会羞涩，会自爱，只是普通的生命。　　这里有常见的素材的运用，女环卫工的形象是“扁平”的，她们身份卑微，自觉不如别的女性，所以她战战兢兢。但作者扩展了素材范畴，添加了她照镜子、抹化妆品的细节，女环卫工的形象就丰满了，由“扁平人物”变成了“圆形人物”7。原来女环卫工也像别的女性一样有爱美的天性，而这恰恰是我们以前在观察与描写中所忽略的。　　如何扩展素材范畴呢？有两种基本方法：　　①辐射法。对人物进行全面探究，列出相关素材，然后择优运用。如写农民工，可列出以下素材：常见的――辛勤劳作，有家庭责任感，权益得不到保障等；扩展的――有的对自己的工号被刻在建成的大桥纪念

8、碑上感到自