提高初中学生英语听力及应试技巧能力

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1、提高初中学生英语听力及应试技巧能力　　摘要中考的听力测试的分值在20或者25分左右，占到整个英语考试成绩的20%左右，而主要考察的内容包含：日常对话、新闻报道、常识叙述、人物报告、幽默故事以及叙述故事等。学生要想在考试中取得较好的成绩，除了要提高自身的听力能力以外，掌握一定的应试技巧也非常重要。笔者在文中总结自己多年以来的教学经验，提出提升学生英语听力与应试技巧的措施，旨在为初中英语听力教学贡献自己的绵薄之力。　　关键词英语听力；技巧；能力　　语言的主要作用是用来沟通，用以表达说话者的想法。而“听”则是人们之间进行语言沟通的先决条件。作为一名英语教师，在英语教学的进程中不仅

2、要提升学生的听力能力，同时也应当教导学生一些关于听力应试方面的技巧与方法，才能有效提升学生的英语水平。　　一、升学生听力的措施　　1.尽量采用简单的英语口语来组织教学4　　初中英语课堂中，教师要尽量采用英语口语来进行教学。在一开始的时候，学生通常难以适应，教师可以采用手势配合的方法让学生清楚教师口语的具体意思，又或者采用汉语来解释口语当中个别较难的单词，并且将学生不懂的口语内容多讲几次。总而言之，教师的目的在于要让学生清楚课堂中讲述的口语，这样不仅可以培养学生在英语课堂中听英语的良好习惯，同时也可以培养学生用英语去思考问题的良好习惯，从而锻炼学生的听力能力。　　2.学生多背

3、诵课本中的对话与短文　　倘若学生无法流畅的朗读与背诵英语课文，当然也就没有办法听懂别人所将的英语，自己都都不会说，当然也就听不懂别人的意思了。所以，在教学进程中，应当尽量要求学生去背诵课文当中出现的对话内容，用以提升学生的语感，同时提升学生的听力。　　3.在教学中培养学生的成就感　　在英语课堂的教学进程当中，教师在解释了课文中的生僻单词以后，要让学生关上书来听该课文的录音，让学生听一句，跟着重复一句，即使学生读错了也不着急纠正，等到全部听完以后，再让学生去打开书本寻找自己没有听懂的地方，然后教师根据这些地方进行详细的讲解，在讲解完成以后，再重复上述的步骤。如此，学生在学习课

4、文的进程中能够不断提升对于英语听力的兴趣，并且还存在听懂课文以后的成就感。　　二、提升学生听力应试技巧的措施　　1.迅速阅读，眼疾脑快　　应当将做题的时间空隙充分利用起来，要快速将题目的全部选项浏览一遍，同时根据题目的相关要求，自己尽量推断出即将听到的大概内容。要尽可能的从各个选项当中自行猜测该题目的具体内容。比如，听录音，选择你所听到的选项。A.Jane'scarB.May'scarC.Mother'scarD.Kate'scar，选项当中的'scar不用关心，需要关心的则是其他几个单词Jane，May，Mother和Kate。又比如，A.21345B.123684C.2

5、1433，快速浏览这几个选项当中的A与C中第一与第二个数字都是相同的，而第三个数字不同，而B第一个数字为1，这样非常容易在听的进程中排除到其中一个选项。　　2.听写并举，抓住重点　　在听一篇对话或者短文的时候，因为篇幅非常长，且语速快，时间短，而内容当中又包含着陌生的地名与人名，或者非常大的数字，难以全部记住。遇到这种题目，应当采用在稿纸上进行速记与简写的方法，在短暂的时间内瞬间记录下词组与重点，比如，听到：ThestudentsofClassSixwenttovisittheGreatWallwiththeirEnglishteacherlastSunday。这个句子的时

6、候，学生可以在稿纸上记录为：Ss6，went，visit，GW，+tea.，Sun。这样不但可以预防忘记，同时又能够快速掌握这句的大概意思。又比如，在听到类似twomillionthreehundredandfifty-sixthousandsevenhundredandninety-eight这类非常大的数字时，可以采用阿拉伯数字来进行记录（2，356，798）。　　3.弃前保后，树立大局观念　　听力测试题与笔试题之间存在较大的区别，部分考生经常采用笔试题的思维去做听力试题。而在听力试题当中，学生都会遇到没有听清或者听不懂的地方，这个时候不可以惊慌，更不可以停下来去思考，

7、应当立即放弃这道题目，集中精力去倾听后面的内容。不可以因小失大，因为一题的不明白错失后面的题目。而当前听力测试的内容通常会播放两遍，倘若还有机会，则可以进行弥补。即使第二次还没有听清楚，在后面的时候，可以根据题目的内容进行相关的猜测与推理，选择自身认为可能的答案进行填写，这也不失为一个好的方法。　　4.听力结束后，迅速检查4　　听力部分的检查不同于笔试部分，像简单的对话后的问答题，往往在一听完后就马上进行选择，过后检查意义不大，要相信第一感觉。但对于填写单词题就要仔细检查，如名词的单、复数词尾、动词的时态和形式、形