顺势而为打造数字校园 精良装备促进学校发展

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1、顺势而为打造数字校园精良装备促进学校发展　　编者按：好的装备案例不是高投入的“豪华”标准装备，而是可以为大多数学校提供借鉴与参考、接地气的案例。南京市老城区有这样一所精致的小学，它有充满活力的校园、处处养眼的环境、灵动的数字校园装备，更重要的是数字化装备渗透到校园的每个角落，融进每门学科，这就是南京市马府街小学。学校充分利用现代化的教育装备，成为“新三基”（基于脑的教育、基于小班的教育、基于网的教育）的最佳示范学校，也是教育装备绩效充分发挥的示范学校。而这一切，离不开那位深深懂得教育技术装备，善用教育技术装备，对教育教学改革和学校发展、对教师成长和学生学习方式变革能够深刻思考、敏锐执行、

2、倾力推动的校长。她，就是潘林静。　　借助优势，规划数字化校园宏图6　　创办于1950年的南京市马府街小学，坐落在城中腹地，周边悠久的文化历史和学校半个多世纪的办学历史，为学校的发展积淀了丰厚的文化底蕴。1989年随着周边居民住宅区的开发，学校进行了首次翻建。2005年，学校成为南京市小班化教育学校；2010年，正式挂牌成为南京市优质小学南京市五老村小学的分校；2011年，因区域布局调整，已有80多年发展史的绣花巷小学并入马府街小学。同年，马府街小学利用校舍抗震加固改造和校园出新工程的契机，对学校的各功能室装备和校园文化建设做了系统规划，明确了学校今后一段时期走信息化之路的发展方向。201

3、2年秋季改造完成后，校园占地面积3356平方米，活动场地总面积2758平方米。全部校舍严格按7级抗震设防。　　老校新建，在校舍取得翻天覆地变化的同时，硬件设施设备水平也同样得到了大幅提升。潘林静校长说，此次校舍改造，学校对信息化设备进行了全面升级：全校园有线无线网络覆盖，千兆网络进教室，互联网络接口从原有的10M提升至30M；各班级均配备了高清互动式多媒体投影机与白板，师生间可以开展互动式教与学；新建了学生移动机房、自动录播室，将信息课延伸到教室内外，教学研讨渗透各个环节；每个班级配备3台电脑，供学生课余时间自主上网，查阅浏览各种学习资料和课外资源网站。配套的数字化教室、科学室、技能创造

4、室、音乐室、舞蹈房、图书阅览室等，教学仪器设备齐全，完全能够满足教学和体艺活动的需要。教育装备标准高于《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅲ类）》。图书阅览室生均藏书量达到40册。　　抢抓机遇，顺势而为，自主开放的小班“e学习”自此如火如荼地开展起来。2012年12月，马府街小学成为“长三角地区第八届小班化教育研讨会”的分会场之一，研讨会期间，来自上海、杭州、大连等发达地区的小班化教育同行们参观了改造后的校园，聆听了学校“小班e学方式的创新实践”主题报告。此次活动引起了参会者极大的兴趣，他们看到了信息技术已真正成为该校学生日常学习生活的环境、技术和手段，实现了人机互动学习、有选择的学习、有差

5、异的学习，课堂教学效益在这里得到进一步提升。这次研讨会的成功举办也更坚定了学校建设数字化现代学校的决心和梦想。6　　走廊文化　　依托技术，加强数字化校园建设　　在基本设施建立起来的同时，学校成立了e学骨干团队，积极建构校园信息化教学体系。通过不同的功能组合，构建学生自主e学平台、微博互动平台、在线检测平台“三位一体”的学生自主学习管理系统，实现网络环境下个性化教学。同时组织专业教师研发专题学科网站，使课内外学习有机融合；研发自主学习学件，让课堂教学导放结合；利用互补互利的公益网站，进行自主学习与交流、在线检测及评价。　　1.利用互补互利的公益网站　　数字化时代学生学习的内容和范围将不再局

6、限于课堂和教材。马府街小学积极发挥社会公益网站的作用，引导学生利用课余时间进行自主学习和在线交流。一方面利用作文网进行自主学习与交流。教师、家长引导学生在网上自主学习习作知识，自主阅读优秀作品、发表文章，自主和他人交流心得，激发习作兴趣。另一方面是利用网络自测平台进行在线检测及评价。如在英语学习中，教师充分利用网络平台中“单词游戏”和“开心词场”栏目，引导学生背诵英语单词。学生在游戏中记忆，热情高涨，效果良好，解决了一些家长辅导难、难辅导的问题。　　2.建立互助互惠的师生博客　　在校园网的博客版块，教师们纷纷建立自己的博客，发表教育教学心得体会、生6活哲理感悟、教育方法、教育智慧等方面的

7、文章，记录个人成长的同时也分享教学经验、思考等，并进行互动评论。班级博客是学生话题讨论、资源共享和互助互进的平台，金点子在这里碰撞，友情在这里建立，感情在这里抒发，心声在这里倾诉，就像班级的一本日记，记录着班级中发生的点点滴滴，学生成长的步步历程，师生之间的深情厚谊等。学生自己拍摄图片配上文字，利用信息化手段制作微博真人小故事，讲述发生在身边的一些引人深思的故事，有多幅优秀作品被刊登在《七彩语文》杂志上。　　3.积极研究新装备技术，