浅议多媒体技术对小学英语课堂教学的优化作用

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1、浅议多媒体技术对小学英语课堂教学的优化作用内容提要：随着科学技术突飞猛进地发展和教育现代化进程的人力推进，多媒体技术已越来越多地被应用在各学科的教学之屮，并起到了较强的辅助作用。在小学英语教学中运用多媒体进行教学同样可以优化课堂教学过程，表现出了较多的优点：它可以激发学生学习英语的兴趣，让孩子们主动地去学习；可以扩大课堂信息容量，培养学生运用英语进行交际的能力，学练结合，达到学以致用的目的；能够更好地突破难点，突出重点，并不断巩固深化，让学生在轻松自如的学习中接受新知识。此外，将多媒体技术运用到小学英语课堂上，还

2、可以改善小学生注意力不集屮的弱点，让他们的注意更多地集中到课堂教学的内容上来。关键字：多媒体小学英语课堂教学优化作用正文:科学技术的不断进步，使得教学方式和手段得到了不断地深化和运用。随着计算机的不断发展，多媒体为人们提供了一种新的教学手段，利用多媒体可以将文字、图表、声音、动画、影像等组合在一起为教学服务。在英语课堂上运用这种图、文、声、像并茂的场景，可以大大激发学生的学习兴趣，捉高学生的多种能力，从而起到事半功倍的效果。、运用多媒体，可以扩大课堂信息容量，培养学生运用英语进行交际的能力。多媒体充分运用了现代科

3、学技术，具有较大的教学优势，它突破了教育信息传播的时空界限，使信息传送的范围更广、速度更快、地域更远，人的各种感觉得到了延仲，教学视野不断扩展，教学时间相对缩短。传统的课堂40分钟教学往往被教师的讲解占去了大部分时间，学生参与语言实践的机会很少，I大I而教学效率低。而多媒体技术在教学中的应用，则使学生的主动性和积极性得到了很犬程度上的改善，加快了课堂节奏，增加了课堂信息量，为学生提供了更多的实践机会。在教学中，我把重点、难点、课文、图片、四会词句、游戏、课文朗读、歌曲等制作成课件，供课堂教学中使用，这样大大节省了

4、讲解和板书的时间，为新知的操练腾出了许多时间，这种做法加大了课堂训练的密度，提高了训练的效率。如句型的替换练习，传统的教学就足老师拿图片让学生来看，之后做练习。而这些图片都是学生看过了很多遍的，己经没有什么新鲜感，自然就不会对所学知识产生浓厚的兴趣，而利用多媒体技术就可以激发学生的兴趣，提高课堂练习的效率。比如我在教学四年级英语下册Unit6Lesson34的对话时，考虑到农村的大部分孩了没有去过游乐园，不知游乐园里都有哪些游乐设施，所以我就设计了这样一个动画课件：远处有一个游乐园,这时MissLiu和同学们出现

5、，MissLiu告诉同学们："HereweareatBeijingThemePark.Comeandsee!Whatwouldyouliketodo?”接着又按动鼠标，旋转木马慢慢出现，LiYan说：“Iwouldliketogoonthemeiry・go-round.”LiYan坐在了旋转木马上，然后再展示Peter所坐的teacups,并启发学生说出Iwouldliketogoontheteacups,最后用相同的方法展示GaoWei,YangMing所坐的bumpercarsandrollercoaster

6、.在每一个环节屮，老师都让学生根据场景作对话，课堂气氛活跃。学生们看到了栩栩如生的画面，犹如身临其境，练习积极，表演得也有声有色，真正达到了学以致用的目的。二、课堂教学中运用多媒体手段，可以激发学生的英语学习兴趣“兴趣是最好的老师”。小学阶段，学生的兴趣以直接兴趣为主。小学生比较擅长于形彖思维，他们更喜欢看童话、动画、科幻和战争方而的电影电视，因为这种立体与动感画面更能吸引他们，这就是直接兴趣。兴趣激发起來，学生的学习效杲也会因之显著提高。在教学中广泛使用能使学生视听并用的多媒体信息技术，就口J以人幅度提高学习效

7、率。通过应用信息技术，使抽象的教学内容具有“有声有色”，声形并茂、生动活泼的表现形式，使教学活动情理交融，有张有弛，学生动脑、动眼、动耳、动口、动手，多种感官共同参与，更准确生动地感知所学知识，同时也更冇利于学生理解和掌握知识。例如，在教学三年级英语上册Unit4Lesson23关丁ship,plane这两种不同的交通工具时我就在媒体中设计了两个不同的对象LisaandKate,二人因去不同远近的景点旅游，要使用不同的交通工具的情景。一开始Lisa去上海旅游，从而谈论交通工具的方式，亲切自然地引岀教学内容plan

8、e,学生不感到突兀，学起来轻松，又便于记忆。接着，电脑网而上岀现了Kate,她耍去的是大连，她应该乘坐的是什么交通工具呢？同学们议论纷纷，有的说坐火车，有的说坐汽车，有的说坐轮船。这时画面上出现了一艘轮船，Kate正在轮船上和大家招手。同学们自然地就记住了ship这个单词。三、利用多媒体能够更好地突破难点，突出重点，并不断巩固深化。在定向思维的过程中，常常会产生暂的凝滞，