如何进行农村初中数学教学

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1、如何进行农村初中数学教学　　【摘要】课程改革的不断深化使得农村初中数学教育的薄弱环节日益显著，针对农村初中数学教育的薄弱环节，本人结合结合农村中初中数学的具体实际，在如何更好实施新课标理念方面，总结出自己一些方法和措施。　　【关键词】农村初中；求知欲；学习；情景；教学方法　　【中图分类号】G203.12【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2014）04-0087-02　　随着课程改革的不断深化，使我们在不断的挑战中更新自己的教育理念，让我们深刻认识到教师只有转变教育观念，把教育教学的目的培养学生的文化素质与身体素质、心理素质及培养学生的社会素质结合起来，根据学生个性发展的

2、需求而进行教学改革，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神上改革创新课堂教学方法，使课堂充满生趣，充满孜孜不倦的探索。针对农村中学生特点及我在教学中碰到的一些问题，作了一些尝试，现把具体的方法整理了一下：　　一、结合学生生活实际，使学生树立正确的学习观5　　要让学生主动学习，就要让学生端正学习态度，认识学习的重要性，树立正确的学习观，即明确学习的意义和作用。学习不仅仅是知识的累积、能力的提高，而且还能树立正确的世界观、人生观和价值观。农村中学生从小生活在农村，知识面狭窄，对知识的作用体会不到，较大一部分学生对学习的重要性的认识不够，认为所学知识对自己的将来没

3、有什么样大的作用。另外，大部分家长也对学生的学习漠不关心，针对这一阻碍问题，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观，在这一点上教师应多与学生进行思想交流，告诉他们知识的重要性，也可以组织他们去参加一些运用知识的活动。给他们讲与他们生活有关的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，从而调动学生积极性。　　二、培养兴趣，激发学生学习的求知欲　　数学是较枯燥的一门学科，特别是越到高年级后的数学知识越复杂，农村中学的学生不喜欢学数学，没有兴趣，觉得难，不愿意学。对于这一情况，教师应该采取一些措施培养学生的学习兴趣，学生只有对所学的知识产生兴趣，才能激发

4、学生的学习愿望，促使学生勤思多想，成为学习的主人：　　1、做学生的朋友，使学生树立学习的信心。在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去感化他们，平等对待每一位学生，让学生感到教师是他们的朋友，因为中学生是正处于青春期的少年，若是教师对他们漠不关心，或是经常批评他们，这会使他们对教师抱有很大的反感，同时就会对数学这门学科会产生厌恶，更不愿意学习了。特别是成绩差的学生，本身的学习基础就差，如果一来就对学习数学更没有信心了。对此类学生教师更应该多关心和鼓励他们，经常指导和帮助他们，及时肯定他们的优点，让他们认识到自己的能力，从而能充满自信地去尝试主动学习。5　　2、让学生在快乐中学习

5、。数学多为抽象、枯燥的概念法则，学生学起来感觉乏味，影响学生的学习兴趣。教师可以在课堂上运用形象生动的语言，将书本上的知识变为生动有趣的问题，设计故事或游戏，使学生在故事和游戏中快乐学习。如：教师在相反数的教学中可以组织学生做找朋友的游戏，把写好的卡片发到学生手里，让学生批到与手中数字相反的数做朋友，这样，学生在游戏中就把相反数的知识巩固了。　　3、创设问题情境，激发学生的“好奇”心。中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓信这一心理特征，大胆创设问题情境，激发他们好奇心。如：在乘方的教学时，可创设问题情境让学生讨论“一张足够大的纸，对折五十次后有多高？”学生讨论猜想后，

6、教师再揭晓答案，这时学生会觉得这个答案不可思议，进而产生强烈的好奇心，非常想弄明白这是为什么。这样激发了学生学习乘方极大的兴趣。　　三、培养学生学习数学的习惯和方法　　1、教会听课的方法，让学生学会听课。听课是教学中最为重要的一个环节，多数学生在“听“时不懂方法，学习效果也就不明显。怎样听好课呢？教师应提出听课的要求，教会学生听课的方法，让学生养成良好的听课习惯。（1），要求学生在听课过程中必须专心，不要“身在教室心在外。”（2）、要求做笔记。在上课时，教师经常强调的某些问题（或多次提到的问题）即为本节重点，要提醒学生在听时及时记录，因为，学生在课堂上只是暂的记住和理解5，为了便于复

7、习巩固，就要将知识重点记下来，而且要教会学生记笔记，教师要时时提醒学生什么时候该记，什么知识点该记，久而久之，养成学生记笔记的好习惯。（3）、学会预习，为听课做好准备。要求学生在时把觉得重点的知识及没有弄懂的问题打上记号，作为上课时要重点听的知识点，预习主要目的是：让学生根据自学后对下节课的知识点基本把握，体会重点、难点，使得听课时有侧重。（4）、多思考多练习。在课堂上做到先思考后回答，认真听教师的提问，积极思考，认真回答，抓住一切练习的机会。5　　2、引