浅谈传统文化教育在思想品德课教学中的应用

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1、浅谈传统文化教育在思想品德课教学中的应用摘要:传统文化教育属于思想教育的范畴，它的宗旨在于吸收民族文化的优良传统，克服其落后性，为造就有中华民族精神的接班人服务的。我国优秀传统文化是思想品德教育的基础，如果没有优秀传统文化做为基础，思想品德教育将流于形式。正确的传统文化教育对于青少年从小树立民族自信心和自豪感具有重大的意义。中华优秀传统文化是我们的国粹，是我们炎黄子孙的精神财富。而思想品徳课作为培养学生高尚的道德情操的一门学科，与传统文化教育有着密切联系，青少年在成长过程中不能很好的接受优秀传统文化的熏陶，势必使我们的思想品德教育苍白无力。下面我就自己在平时的传统文化教育在思想

2、品德课教学中的应用谈点体会。关键词：传统文化思想品德优秀一、让学生认识到传统文化教育的重要性。中国优秀传统文化浩瀚而深远，是民族精神的集中体现和智慧的结晶。优秀传统文化体现了中华民族精神和时代精神的完美结合，以其深厚的底蕴和深邃的哲理给人以深刻的启迪与思考。因此加强传统文化教育对于培养人青少年的思想道德素质，继承中华民族的瑰宝，以及自身的审美观念，培养爱国主义精神是很有帮助的。那么在教育学生时，一是要教育学生继承民族文化的优良传统，二是要教育学生克服民族传统文化中的局限性，二者密切联系，缺一不可。贾庆林主席在其工作报告中，特别提到了对“中国传统文化”的继承和发扬。可以说，优秀传

3、统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。可见教育我们的后代继承民族的文化传统对于我们今天的现代化事业意义深远，所以必须加强传统文化的教育。二、传统文化教育时应坚持的原则。1、坚持马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表作为指导思想的原则。初中思想品德教学是在马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想的社会主义核心价值观的指导下进行中华优秀传统文化的继承和发展，目的是为了引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为有民族口尊心、口信心和口豪感的“四有”新人。因此对传统文化的

4、批判继承上，应不能背离这些思想的指导。2、坚持世界性与中华的民族性相统一的原则。任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。但各国发展不同、民族文化各具特色，所以我们在平时教育时既尊重自己民族文化的价值，也尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、互相学习。我们主张各国文化相互借鉴，求同存异，尊重多样化,共同繁荣进步。3、批判与继承相统一的原则。多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的同时，我们千万不能迷失自己，不能

5、失去自身的独特性，而要珍爱口己的精神家园，对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。在世界各种古老文化中，只有屮华文化不曾屮断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼收并蓄的开放体系。中华文化对促进人类文明发展作出了巨大贡献。继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史责任。做一名友好往来的使者，我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的屮国，了解屮国源远流长、博人精深的文化。三、传统文化教育的方法与途径。对于在思想品徳课堂上如何开展传统文化教育？我认为应该从以下几个方面入手。（一）、抓住重点，对学

6、生进行爱国主义教育。思想品德课堂教学既要注重思想性，更要注重知识性。所以传统文化教育只能渗透到讲课的过程中，而传统文化又博大精深不可能面面俱到，这就要求教师在讲课时对于传统文化知识的灌输应该抓住重点，有的放矢，这样才能取得良好的效果。那么传统文化的重点说到底就是爱国主义的教育。胡锦涛同志，高瞻远瞩，提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观。涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美徳与时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设指明了方向。要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道

7、德规范，促进良好社会风气的形成和发展。而中国传统文化更把爱国主义、集体主义、社会主义思想看成不变的主题，自古以来敬业奉献、公而忘私的奉献精神，天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的崇高志趣，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈的浩然正气，鞠躬尽瘁、死而后己的为政风范，厚德载物、道济天下的广阔胸襟，奋不顾身、舍生取义的英雄气概，大道之行、天下为公的社会理想都传承着中国传统文化。中华传统文化熔铸了中华民族坚定的民族志向、高诡的民族品格和远大的民