浅论新课标下开展中学乡土地理教育的探究

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1、浅论新课标下开展中学乡土地理教育的探究摘要：新课程强调课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，乡土地理教育的开展能够培养学生良好的情感态度、创新精神和实践能力，着重分析了乡土地理教育的意义，探讨了实施乡土地理教育的途径方法。关键词：乡土地理教育；途径方法；情感态度；创新精神；实践能力新课程强调课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，从新课程标准中可以看出，乡土地理教育的开展能够培养学生良好的情感态度、创新精神和实践能力，在素质教育中有其他课程无法取代的优势。加强中学生乡土地理教育并渗透情感目标、人与自然和谐发展等理念，在发展学生素质教育方面，具有广阔的发展前景

2、和研究潜力。一、开展乡土地理教学的意义1•培养学生的社会责任感通过乡土地理学习，使学生亲身感知家乡的发展和变化。家乡的自然环境、家乡的经济发展、家乡的地域景观变化等等，这些都是发生在学生身边的事实，其远比一般地理教学中那些只有文字描述、图片展示或录像等音像展现的事实生动，因而有助于激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。同时，家乡的故土情结，可以激发学生树立改造家乡、建设家乡的崇高理想，这就有助于增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。2.培养学生自主探究性学习能力乡土地理教学与传统封闭式的教学模式相比较，具有很大的自主性，其中的要求之一是学生通过对当地的社会环境和自然环境

3、进行具体分析，有针对性选择当地社会环境或自然环境的某一个方面展开综合或专题的研究，这一过程可以很好地培养学生自主探究的学习意识和学习能力。3.加强课本知识和实践活动之间的联系乡土地理的学习，可密切结合当地社会和经济建设的实际。新课标中所涉及的诸如评价家乡地理位置的特点、自然资源的合理开发和利用，探究地理因素对区域农业或工业生产的影响、保护自然和生态环境，防灾减灾等地理基础知识,以及地理绘图、地理实地考察和社会调查等基本地理技能，学生都可紧密结合乡土地理的学习应用于地理实践。二、实施乡土地理教学的途径1.及时优化乡土地理教学内容经过多次课程的改革，特别是最近新课程改革的不断发展

4、，地理教学也与时俱进，乡土地理课程内容不断向着现代化发展。但同向对比，新课程对地理教育内容生活化、现代化的要求也在不断提高，乡土地理课程内容在许多方面与新课程的要求相比表现出一定的滞后性，许多乡土地理课程内容不能及时关注社会经济发展过程中、环境保护发展过程中出现的一系列热点问题。因此，有必要根据当地社会的不断变化，及时更新和优化乡土地理教学内容。乡土地理课程内容的优化必须重视当地的新成就、新变化和新问题，使学生接触最新的信息、产生最新的认识，从而更科学地理解一系列现代地理现象。2•加强校本课程资源的开发目前，大部分学校的乡土地理课程内容着眼于本省或本市（县）的自然和社会地理现

5、象。相对于农村学校来说，虽然课程部分内容包含当地农村的一些情况，但他们很少具备实施课外实践的机会，很难对课程知识进行理性分析。相对于城市学校来说，很多课程内容离城市学生的生活实际具有很大距离，有些内容城市学生不曾看见和听说过，教师教学时学生难以形成感性认识。这些问题要求在乡土地理课程内容的开发过程中结合学校实际加强校本课程资源的开发。通过结合当地实际情况的分析和探究，使学生在有大量感性认识的同时，加以思考、内化，提升学生对乡土地理的理性认识和科学的地理素养。3.改变地理课堂教学方法传统的地理课堂教学中，过于注重知识传授的倾向，强调接受学习、死记硬背、机械训练。因此，有必要改变

6、地理课堂教学方法，而且乡土地理教育课程内容里有大量学生知道、熟悉的当地自然、社会情况，能够吸引学生的兴趣和参与度，适合倡导学生主动参与、乐于探究型的课堂教学模式。乡土地理教学方法的转变要结合教师的教学方式和学生的学习方法共同推进，以体现“以学生为主体，以学生发展为本”思想为指导，充分吸收现代各种教学模式的优点，结合乡土地理教学的特点和学生的认知水平，优化教学方式和学习方式。在乡土地理教学中可以采用探究式、主体式、合作式等教学模式，从而培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。2.开展乡土地理实践活动开展乡土地理实践活动，可以加强

7、学生对当地自然地理和人文地理主要特点的理解。课外实践活动的形式多样，既可开展野外考察、环境监测，又可开展社会调查、参观旅游等活动。学生在课外实践活动过程中感知、分析、思考，使学生的地理素养和地理思维能力不断提高。总之，我国新一轮的课程改革为乡土地理教育发展提供了契机。乡土地理教育的发展以新课程标准为指导，其发展同时又丰富了新课程体系，如何进一步完善乡土地理教育，使之更适应学生的发展仍有待进一步地研究。参考文献:[1]李英军.简论乡土地理教学的重要地位[J]・统计与管理，2012(05).[2]陈敬有•高