让爱之烛光照亮每个学生

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1、让爱之烛光照亮每个学生　　摘要：本文以自身的高校学生管理工作为背景，讲述了将爱贯穿到教育工作中的具体做法，爱是关怀，爱是尊重，爱是激励与鞭策。　　关键词：爱是关怀；爱是尊重；爱是激励与鞭策　　记得教育家夏丐尊曾说过，"教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育"。入校工作近一年来，在与学生们的交往中，在点点滴滴的教育工作中，我无时无刻不感受到这句话的深刻含义：爱才是通向学生心灵的桥梁，有爱才有教育。　　一、爱是关怀　　依然清楚的记得新生入学的第一天晚上，我怀着无比激动的心情挨个公寓楼挨个宿

2、舍去探望所带班级的学生。每每推开门望着那一张张与当初的自己同样青涩而满怀期待的面孔，心里满是欣慰与怜惜。想当年，自己也是这么过来的。如今作为老师的我，在耐心地为他们引路，细心地为他们解答各种疑问。闲聊中时不时插一两句"当初我也是这样过来的""没关系，慢慢就会习惯了""有问题的话可以打电话给我"。走访到最后几个宿舍时已经很晚了，敲开门，先是道歉，"抱歉同学们，一路挨个公寓楼挨个宿舍走访过来，到你们这边就这么晚了，让你们久等了。""没事儿的老师，您辛苦了，快点坐，喝点水"。真挚关怀换来的是学生满满的理解与关心。6　　军训的时候，所带班

3、级里的一个孩子，由于和宿舍的同学闹矛盾，就悄悄离开学校回了家，下午集合的时候点名他未到，问宿舍同学也不知道他去哪了，打他电话也没有人接，可把我急坏了，于是又与家里联系才知道他回了家，与他爸爸的通话中我了解到这个孩子九岁就失去了母亲，性格比较内向。随后我一直特别注重对他的关心。之后他回到学校，我发现他话也不多，军训休息的时候，也总是一个人坐着发呆，我就主动过去和他谈心，开导他，鼓励他，并且我还找到他寝室的同学谈话，希望大家能够在平时生活中多给他一些关心与温暖，经过一个学期，这个孩子变得开朗了许多，而且还积极报名参加院校的各种活动，看

4、到他的蜕变，我的心中也荡开了欣慰的涟漪。　　二、爱是尊重6　　前苏联教育家苏霍姆林斯基在其《要相信孩子》一书中谈到：在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落--自尊心。对于我来说或许这辈子都不能够忘记的一次惩罚，是上小学二年级的一次语文考试，其中一道题目是要求默写26个字母，我拿不准到底是按照一年级所学的汉语拼音顺序默写还是刚刚学过英文字母的顺序默写，于是便举手询问了老师，"自己看着办"老师阴沉着脸回了我一句。发卷子的时候老师因为此事当着全班同学让我弯下腰双手握着脚踝撅起屁股，然后接受他一次次无情棍子的敲打。原因

5、是那道题我做对了，而有很多同学因为我的询问本来写对了却改错了。那棍子不仅敲在了身上也深深的烙进了我的心里，时至今日想起，依然会觉得心痛。如今身为人师的我会小心翼翼地如保护初晨荷叶上的露珠一般，呵护着每个学生那薄如蝉翼的自尊心。不管是优秀的，还是顽劣的，不戴任何有色的眼镜，不带任何功利的色彩，以宽容的心态去对待学生的每一次过失，用期待的心态去等待他们的每一点进步，用欣赏的目光去发现他们的每一个闪光点，用喜悦的心情去祝贺他们的每一份成功。　　三、爱是激励与鞭策　　教育家凯洛夫曾说过："教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师

6、对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。"我爱每一个学生但爱得极有分寸，在我满腔的爱心之中，始终有股严格劲儿。对其缺点错误，绝不纵容、不姑息、不放任。入学开始上课一段时间后，一些自律性差的同学便出现了旷课逃课的现象，也正值学校迎评抓学风建设时期，经过一段时间的思考我开了一个学习主题班会。班会的基调不是指责不是批斗而是激励与鞭策。班会以三个囚犯的故事开头，让学生明白这样一个道理：什么样的选择决定什么样的生活。今天的生活是由三年前的选择决定的。今天的选择也将决定一个人三年后的生活。听完我对故事的点评，下面是一片唏嘘，我知道学生们开始有所反

7、思，便继续鞭策道："你们熬过了高三无数个起早贪黑的日夜，走过了黑色的六月，然后呢终于就走进了被人们戏称为象牙塔的大学校园，当然我相信这个大学校园可能并不是每个同学所向往的。但是你有没有想过你今天的生活是跟你三年前的选择决定的，当高中时其他的同学选择了为自己理想学校刻苦学习，不舍昼夜时你选择了得过且过虚度光阴，所以当其他同学现在坐在向往已久的大学教室中聆听自己所热爱的专业知识时，你在自己所厌恶甚至深恶痛绝的大学中继续虚度、怨天尤人。每天睁眼醒来便又是yesterdayonce6more！我看到有些同学低下了头，我想他们此刻应该心有悔

8、意了，但这远不够，应该让他们从浑噩中惊醒，奋发图强。我乘胜追击道："我想对你们说的是不论你的过去，你的背景怎样，你进来了，就和所有其他的同学一样站在同一条起跑线上，你认命也好，你不甘也罢，因为，大学是你的一个新的起点，大学几年光阴的花费将直接决定你