高三地理复习方法刍议

《高三地理复习方法刍议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高三地理复习方法刍议　　摘要：高三地理复习的目标是总结归纳所学知识，巩固基础知识，把知识整体化、系统化，提升学生综合运用知识解决问题的能力。　　关键词：地理；方法；观念　　在复习阶段，教师如何指导学生提高复习效率呢？　　一、注重知识的归纳和梳理，构建完整、系统的知识体系　　从近几年高考地理试题来看，都侧重考查知识的综合性，因此，复习中教师必须注重知识的归纳，帮助学生构建完整、系统的知识体系，否则学生在答题思维能力方面就显得薄弱，思维难以顺利开展。所以，教师要重组教学内容，帮助学生把复杂的知识，梳理形成自己的知识

2、与线索，可实施“专题”复习法。比如，等值线图判读及其地形剖面图的绘制；水与社会发展及其中国的调水工程（如三峡工程、南水北调工程）；世界重点地区和世界政治经济地理格局等。通过专题复习，来帮助学生构建系统、完整的地理知识结构，掌握地理知识间的有机联系和内在的逻辑关系，提高答题思维能力。　　二、注重学生的认知规律，科学安排教学进度和内容4　　人的认知过程是从简单到繁杂、从具体到抽象、由浅入深的。地理学习也是一个从感觉、知觉、记忆、思维到想象渐进的过程，因此，教师安排教学内容要符合学生的认知规律。比如，高三地理一般安排

3、三轮复习，要科学安排每轮时间。在内容上，第一轮是对知识的重新学习，应选择设计新颖的学习资料，要严格按照教学要求，加强对主干知识的梳理，对概念、原理等要准确地理解其内涵和外延。对重点知识进行系统整理，理清知识间的横向联系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系，形成完整的知识网络。第二轮复习时要打破教材原有的顺序和章节结构，优化组合教材知识，选择最能体现该知识运用的角度，跨章节甚至跨知识体系地进行专题复习。　　三、注重培养学生的空间想象能力，形成科学的整体思维观念　　培养学生地理学科的空间思维想象能力，要注重方法。要利

4、用教具的直观性和“小”的特点，把地理事物或现象置于学生的视觉感知范围内，形成表象，促进学生空间想象能力的形成。要利用边讲边画的示意性草图，把地理事物与虚拟的空间结合起来，也可以利用形象生动的描绘、比方和讲解，配合前面两种方法，把某些难于捉摸的地理事物或现象直观化。最关键的是要充分发挥计算机多媒体课件的作用，比如，对空间概念和物体空间运动的理性思维分析可选取十条重要经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E等），通过它们，在脑海中形成完整经纬网，并想象地球运转起

5、来线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系。　　四、注重利用地图及地理图表，创设地理情境4　　地图是地理学科独有的知识载体，是地理课堂的第二语言，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了地图就掌握了地理脉络，复习中利用地图创设地理情境，有助于学生扩大视野，提高复习效率。地图有地理分布图、地理统计图表、地理示意图、景观图等很多种类。比如，复习中国地理，就要参考中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图

6、、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。在复习阶段要通过精选练习题来提升学生的读图能力。　　五、注重案例教学和联系实际，运用地理原理、地理规律分析问题、解决问题　　单纯通过对感性材料（如特殊灾害天气、大气环流、水土流失、沙尘暴、水旱灾害等）的认识，很难理解和掌握许多抽象的、难以耳闻目睹的地理知识和现象。通过案例教学可以提高学生运用原理分析问题、解决问题能力。例如，复习自然灾害“台风及其危害”时，除了引用教材中的文字资料以外，还可以加入2012年8月台风“海葵”影响我国沿海的视频、台风

7、“海葵”路径图、台风“海葵”造成的经济损失和人员伤亡的文字资料等，引导学生分析以下几个问题：（1）“海葵”发源地？移动路径？（2）“海葵”的摧毁力主要表现是什么？（3）台风“海葵”是在地球外部圈层哪一圈层发生的自然现象？（4）为何说它是一种自然灾害？（5）台风是一种怎样的天气系统？（6）它是怎样产生的？（7）“海葵”有过也有功。“海葵”过后对农业生产有何影响？（8）目前监测台风的手段？等等。比如，在复习热力环流原理时，要求学生举出热力环流在生活中的应用，学生想到了空调和暖气的位置、冰箱的冷凝器、电脑机箱的散热等

8、等，这就使地理真正走进了学生的生活，同时培养了学生应用地理原理解决实际问题的能力。4　　六、注重初高中地理知识的结合　　特别是复习区域地理时，以高中地理为主，兼顾初中地理，要进行串联复习，并落实到区域图上。如，复习“地球运动”时，就应把初中的“时区和日界线”融入其中，复习“地壳运动”时应一并复习初中“地形和地形的变化”等。　　（作者单位山东省青州市教育局）4