某某高级中学关于绩效工资的考核分配意见

《某某高级中学关于绩效工资的考核分配意见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、某某高级中学关于绩效工资的考核分配意见为了贯彻落实市、区中小学教师绩效工资改革政策，进一步深化我校人事、分配制度改革，建立竞争、激励机制，实行优质优酬、绩效优先，适度兼顾公平，充分调动教职工争创国家中等职业教育改革发展示范学校的积极性和创造性，不断提高办学质量和办学效益。根据上级文件（渝教人[2011]33号）精神，结合学校实际，经广大教职工充分讨论，学校教代会通过，特制订《某某高级中学关于绩效工资的考核分配意见》。一、基本原则（一）绩效优先，优质优酬。打破大锅饭、平均主义，调动教职工积极性。对提高教育教学质量、有突出贡献者进行绩效奖励。（二）竞争上岗，注重过程和终

2、结考核相结合，质与量考核相结合。（三）坚持责、权、利相结合，提倡奉献与激励相结合。（四）坚持校务公开，学校确保上级核定的教职工绩效工资总量全额用于发放教职工，按时向教代会报告收支情况，并接受上级部门审计。二、考核办法（一）教师绩效工资考核主要从工作量（课时、管理、出勤）、工作过程及表现（职业道德、德育工作、教学常规、继续教育）、工作成效（教学成绩、育人效果、技能考评效果、教研成果）等方面考核。（二）一般管理岗位人员工资考核主要从工作量（岗位性质、兼课代课、出勤、其他临时性工作）、工作表现及成绩（职业道德、团结协作、履职情况、为师生服务情况、有无工作失职、有无责任事故

3、），完成任务考核等方面考核。（三）绩效工资计算办法：绩效工资=①基础性绩效+②工作量性绩效+③班主任工作绩效+④工作质量性考核绩效+⑤突出贡献奖励性绩效+⑥技能培训津贴/大专课时津贴+⑦早晚自习辅导（含双休辅导）。①基础性绩效工资：学校投放全学校绩效工资总量的50%。满工作量，认真履行岗位职责，经考核合格，按月发放所聘岗位绩效工资（设定为G）的50%。工作量不足，根据工作量及履职情况适当减发部分基础性绩效工资。②工作量性绩效：学校投放全学校绩效工资总量G的30%。按照在编在岗全席教师月课时计算出当月专任教师平均月课时量Q，Q=全校教师月总课时（专任教师）/专任教师数

4、。根据教师个人当月实际上课量D（含代课）计算出该教师当月工作量系数K=D/Q。因此，教师岗位工作量绩效=KG30%+NM（N代表当月个人超平均课时工作量，M代表个人所聘岗位级追加津贴标准）③班主任绩效：学校投放全学校绩效工资总量的6%。按照学校《班主任考核办法》进行计算④工作质量性考核绩效：学校投放全学校绩效工资总量的14%—-20%。根据学校办学效益、区教委对学校的考核情况和可用于奖励教职工的资金情况按学期或者学年进行。按照《学校教育教学质量考核办法》、《管理岗位人员工作质量考核办法》、《一般岗位人员工作考核办法》，对教职工工作过程与完成任务质量进行考核。包括职业

5、道德、德育工作、教学常规、工作成效（教学成绩、育人效果、技能考评效果、教研成果）、示范学校建设工作、服务管理岗位及大班工作量（以专业部为考核计算单位）等方面考核。⑤突出贡献奖励性绩效：按照《学校教职工突出贡献奖励办法》实施。⑥技能培训津贴/大专课时津贴：按照《学校技能培训管理办法》及《学校大专班课时津贴与教学质量考核管理办法》实施。⑦晚自习辅导（含双休辅导）：按照《学校教职工晚自习辅导办法》计算。三、50%基础性绩效工资发放办法（一）符合下列条件者按全额发放50%绩效工资1.遵守法纪，遵守职业道德，遵守师德规范。2.教职工满工作量且按质按量完成工作任务。3•按时上班

6、，认真工作。（二）根据实际按比例发放50%中的部分基础性绩效工资实施1•按照区教育委员会江北教〔2009〕56号执行。2•请病事假、迟到、旷工按照《某某高级中学考勤制度》3•—票否决的。违法或重大违纪被上级机关处罚的，扣发当月全部50%基础绩效工资和学校所有特殊奖励；严重违反教师职业道德规范，工作造成严重失误,情节严重的，经学校研究后扣发月50%基础绩效工资和学校奖励。不服从学校工作安排的，不发给基础绩效工资（扣发部分可以在当月50%基础性绩效工资中扣除，也可学期末一次性扣除）。四、教师晚自习、超课时、双休、代课、大班额发放标准（一）晚辅费和超课时费发放标准1•晚辅

7、费：学校按照平均30元/晚班投放资金。2.超课时：对超平均月课时的教师，其超出部分课时按照所聘岗位级追加津贴标准计算。3.经学校同意认定的周末活动课标准：30元/小时。（二）代课代课由教科处统一安排，计算到月工作量计发。教职工公假，尽可能调整安排好课程，确保完成教学任务。个别职员严重超过工作量的，由学校研究后可适当补助。（三）大班额津贴大班额（51-60人）及超大班额（61以上）任课教师月补助以专业部为考核单位计发。五、管理岗位工作量性绩效和考核性绩效工资要进一步明确中层、校级干部的职责，加大管理力度，认真履行岗位职责,将分管工作与联系专业部、处室结合起来，深入