非临床专业医学生的病理学教学问题及教学方法探讨

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1、非临床专业医学生的病理学教学问题及教学方法探讨　　[摘要]病理学是一门重要的桥梁学科。针对非临床专业医学生对病理学的重视程度远不及专业课程，学习主动性不高和教学效果常常不理想等情况，要积极探讨相应的教学方法，因材施教，尽可能地增强教学趣味，提高学生的学习积极性。在教学过程中进行人文思想和德育教育，对学生的职业生涯和人品人格有积极的影响。　　[关键词]病理学教学问题教学方法德育教育　　[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）11-0111-02　　病理学是一门介于基础学科（解剖、组织学、生理学等）与临床学科（内

2、、外、妇、儿科等）之间的桥梁学科，主要研究疾病的病因、发病机制、病理改变（侧重于形态）和转归，在医学课程中占有重要的地位。在临床医疗过程中，病理知识的重要性正日益被认同和重视。对于刚入大学不久的学生来说，病理学的基本概念多且抽象、各种病变的肉眼和镜下描述多且相似，书本内容较多且难记忆，被动记忆的知识难以真正理解和运用。尤其是非临床专业的学生，他们对病理学的重视程度远远不及专业课程，因此，学生的学习积极主动性不高，教学效果常常不理想。另外，部分学生对于将来的职业风险没有认识，还没有树立正确的个人价值观，责任意识还不强。本文将就非临床专业医学生的病理学

3、教学问题和教学方法进行分析探讨。6　　一、非临床专业医学生在学习中存在的问题和目前的教学情况　　（一）相关基础知识薄弱　　病理学与多门基础学科有相关性，要想学好病理学，首先必须要具备扎实的基础知识，这样才能比较容易地理解知识点。但对于很多非临床专业学生而言，解剖学、组织学、生理学等学科的基础知识可能本来就掌握得不够扎实，记忆不牢固，这在很大程度上限制了病理学教学质量的提高。　　（二）对临床知识陌生　　疾病的病理变化与发病机制、临床表现等之间有着密切的联系。目前大部分临床专业对学生的课程安排进行了改革，把病理学教学时间调整为和其他临床课程一起进行，这

4、有利于学生对疾病的理解和综合分析。但非临床专业学生的课程安排还没有进行改革，没有接触到相应的临床知识，因此对疾病的临床病理联系难以理解和掌握。　　（三）教学进度快　　目前的教学改革要压缩课堂教学学时数，但教学内容并没有相应减少，这使得教学进度更加仓促，教师急于赶进度，学生只能是被动、盲目地接受和记忆知识。因此，如何有效利用课堂教学时间，让学生能在理解的基础上进行有效记忆，这是教师需要认真考虑的问题。　　（四）学生的责任意识不强　　部分学生的责任意识不强，还无法认识到作为一名医务工作者，其下意识的一些不负责任的言行会对患者产生很严重的危害。如有学生曾

5、经在考试中把“肠腺瘤”写成了“肠腺癌”6，并且对于错误不以为然。另外，一些学生面对患者的痛苦也缺乏一定的同情心。所以，在教学过程中适时灌输一些人文思想、德育教育，这将对学生的职业生涯和人品人格产生积极的影响。[1]　　二、教师教学方法的探讨　　（一）如何达到理想的教学效果　　1.对教师素养的要求　　要想达到满意的教学效果，首先，教师本人必须有良好的素养，要具备扎实的多学科的知识功底，最好掌握一定的临床知识，这样在教学中才能做到多向联系、知识连贯，讲解生动，有利于学生的理解和发散思维的培养。因此对病理学教师的培养要提倡理论结合实践，[2]要有临床经验

6、，而不能只局限在课堂教学。　　2.现代化教学手段的运用　　广泛运用多媒体教学，通过图片和动画可以把抽象的发病机制和病理变化过程以更直观和真实的表现形式呈现在教学中，提高学生的认知程度。[3][4]精致、生动的教学课件，使讲课变得形象生动，能吸引学生的注意力，是达到理想教学效果的重要因素。　　3.相关基础知识复习　　针对非临床专业学生医学基础知识相对薄弱的情况，为了让学生理解各学科之间的联系，并帮助他们更好地理解病理学的知识，在每一章节新课开始前，有必要先简单复习该章节涉及的解剖学、组织学、生理学等相关基础知识，再引入病理学内容，这样更有利于学生的理

7、解。　　4.病理学教学与临床实际相结合6　　病理学在临床实践中用于疾病诊断，病理学的学习使学生开始接触到临床和各种疾病，因此要将病理学教学与临床实际紧密结合起来。[4][5]在教学过程中，运用病理学教学与临床应用相结合的教学模式，适时穿插一些临床案例，会大大提高学生的学习兴趣和课堂注意力，避免单纯形态教学的枯燥性，同时也有助于学生对基本知识的理解。比如，在讲到肿瘤的直接蔓延时，笔者在课件上显示了一幅图片，是尸体解剖得到的膀胱尿道、子宫阴道和直肠这几种相邻的器官，其中宫颈前唇有大片癌组织，已经侵犯到膀胱后壁并明显粘连，这幅图很形象地展示了肿瘤的直接蔓

8、延。同时又讲了一个真实案例：一位60岁的女性患者，因主述血尿入院泌尿外科，膀胱镜检查发现膀胱后壁有组织坏死、出血，取材病检