培养小学生良好行为的好处

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1、培养小学生良好行为的好处　　摘要：良好行为习惯的养成是学生形成健全人格的基础，习惯一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。是学生成人、成才的前提。从小养成好习惯，不但有利于学生成才、成人，还会受益终身。　　关键词：小学生；行为习惯；养成；重要性　　中图分类号：G636文献标识码：A文章编号：1673-8500（2013）09-0113-01　　小学阶段是人的一生中至关重要的打基础的阶段，这个时期行为习惯的养成是直接关系一个人的未来前途、关系到一个人能否成为祖国的栋梁之才的关键之所在。作为老师应努力

2、让他们在榜样的感召鼓舞下养成良好的行为习惯。使之成为学生行为的楷模，依靠社会的力量随时随地地监测着学生的行为，矫正学生行为上的过错。稳步发展是培养低年级学生良好学习习惯的良策。良好的行为习惯不可能一蹴而就。行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”学生的行为习惯，只有经过不断强化训练，良好的品质才能形成。所以要从学生实际出发，开展丰富的活动，让学生在活动中使品行受到强化训练。　　一、强调校

3、规制定班规，规范养成教育　　小学阶段是学生良好习惯形成的黄金时期，对于学生的成长、成才非常重要。“没有规矩，不成方圆”4。而小学生精力旺盛，喜欢追逐打闹，这样，极易发生事故。老师作为学生学校生活接触的主体与学生接触的时间相当长，发挥着不可忽视的作用。身教重于言教，如教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，教师应调动学生的积极性，全身心的参与其中，促进学生养成良好习惯。教育活动是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的竞赛活动，教师要善于发现点滴进步，特别是对那些有“问题”

4、的学生，对他们的点滴进步要真诚、热情地鼓励，区别强化。有些不良习惯很难一下子改过来，如果要求过急，容易引起儿童的消极反应，教师要耐心开导，同时也帮助他们找到了自己学习的榜样，从而促进学生良好行为习惯的养成。让他们在鼓励中体会到热烈的关爱，感受到自己的进步，享受自己的成功，增加自己的信心。　　二、榜样的力量是无穷的　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”当今社会，“缺少良好的家庭教育是不完整的教育”，这

5、句话已成为广大家长的共识和家庭教育的一大理念。随着社会的发展，广大家长对家庭教育的重视程度以日俱增，家庭教育已成为整个教育的一个重要组成部分。多年来，为引领广大家长树立良好的家教观念，掌握正确的家教方法，广泛开展家校联系，大力促进家长和学校的沟通与交流，营造良好的教育氛围，共同促进学生的健康成长，并不断创新，努力办出自己的特色，取得了明显的教育效益与社会效益。4　　以情育人，教育人必先感动人。学生是养成习惯的主体，没有主体的热情和主动性，习惯很难养成。培养习惯不能排除提高学生对习惯的认知水平，一

6、定的认知水平是养成良好行为习惯的基础和动力，这种做法是养成幼儿良好道德行为习惯的途径。因此，在规范养成教育的过程中，教师的榜样作用是至关重要的。　　作为小学阶段孩子的父母，家庭教育的责任与义务更是尤为突出。学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭是小学生学习、生活的最重要场所。家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的首任教师，因此，家长要时刻加强学校与家庭的沟通，及时了解学生的最新状况，促进孩子健康行为习惯的养成。　　儿童从出生到走向社会大约三分之二的时间是在家庭中度过的，每一位为人父母

7、者都要重视自身的言谈举止，清除自身的不良影响，为孩子做出榜样，相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。　　三、课堂教学探新　　我们应该用先进的理念、恰当的方法带给学生鲜活的知识与技能，努力培养出具有世界胸怀、中国灵魂、适应现代社会的有用之才。教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽。儿童在学习初期可谓是“一张白纸”4。他们喜欢模仿大人的世界，任何一个好习惯的培养都不会是轻而易举的，我们根据小学生的年龄特点，培养出高素质的跨世纪的一代

8、新人。在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种语言学习的轻松，语言习得的充实这样的感受：明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习语言的内趋力，引导学生主动探求语言知识；指导学生学习的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对学习感兴趣。我是发自内心地感动