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时间:2019-01-07
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1、农村中小学体育教学的现状及思考 体育是中小学健康教育的重要组成部分,也是提高全民身体素质的重要途径。随着物质生活条件的不断改善,国民的身体素质,健康水平也有了很大提高。但是,中小学生的身体素质提高,除了生活条件改善外,更重要的是体育锻炼的加强。在当前的中小学教学中体育教学存在各种问题。应该如何看待存在的问题,下面我谈谈自己的看法: 一、办学方向偏斜,体育倍受冷落 对农村学校体育认识存在偏差,主要是对学校体育的意义和作用缺乏全面深刻的认识,这是受社会现实和传统价值观的影响,中小学体育是提高国民素质的基础工程,可是我们不少教育部门、学校、教
2、师在办学方向上仍然死抱“应试教育”不放,片面追求升学率,忽视了体育工作,重智育轻体育,认为学生只要文化成绩好,体育可以不要。因此在体育工作上,时间、人力、物力、财力都难以保证,在检查验收上,常常留于形式、走过场。某些学校的体育课被改为其他的学科的辅导课,甚至毕业班学生享受不出操的“特权”,其目的是让出更多的时间给他们学习。 有的学校把体育工作置于“说起来重要,抓起来次要,做起来不要”的位置,起原因不外乎三个:1)农村学校教育质量差,为了保证升学率,为此只有牺牲体育,这是“应试教育”惹的祸;2)是把体力劳动等同于体育;3)过分强调农村学校条件
3、差,经费短缺,无法开展体育活动,这是“唯条件论”的代表。4 将体育纳入升学考评制度并适当加大所占比重,无论从建设人力资源强国的战略高度来看,还是从落实素质教育的培养目标来看,都是一件非常好的事。不过,最近一段时间媒体对体育纳入中考的报道,也反映了很多人对体育中考的担忧。这些声音都有各自不同的出发点,值得我们重视,并能够促进我们进一步完善对学生的综合评价制度。 中考体育成绩只占总分的很小一部分,体育中考的目的是促进学生体质健康达标。为了使绝大多数学生经过锻炼都能够得到高分,各地采取了调整满分标准、尽可能减少分数差、由学生根据自身状况选择部分
4、考试项目等多种办法,以最大限度地保证考试的公平。比如,有的地区针对“小胖子”和“小豆芽”的实际,考试时可以在投掷实心球和立定跳远中任选一项,让他们也能得到比较高的分数。为了避免中考前临时突击“应试体育”的现象,有的地区采取了提前几个月甚至更长时间公布考试项目的办法,鼓励学生平时加强体育锻炼。 二、经费投入羞涩,体育设施严重短缺 改革开放以来,我国的基础教育得到很大的发展,但是国家及地方对教育投入仍显不足,体育的经费投入更是无从谈起,不少学校,特别是经济欠发达与老、少、穷地区的部分中小学,体育设施简直是“一穷二白”,正常的体育活动难以开展。
5、据了解,中小学竟有半数不能达到国家规定的《中小学体育器材设备配备目录》要求。 农村小学体育教学的硬件配套,可谓是“鞍齐马不齐”。市场经济大潮波及校园的时候,不少学校不惜花大钱办实体,对体育投入却“一毛不拔”4。某些学校拆几十万巨资将教学楼盖上几栋,学校的三副单杠,两副双杠损坏两年有余,也不愿拿钱维修或更新。就笔者本地而言,近几年,一些农村小学的教室、宿舍和教学楼,通过政府投资、民间集资、危房改造等渠道,有了基本保障。但是,体育教学设施设备的改造和添置工作相对滞后。一是场地严重缺乏。一些学校为了修教学楼,体育活动场地被占用、挤压的现象比较突出
6、。一般农村小学的操场、直跑道、环形跑道、篮球场都不符合规格,更别说羽毛球场或排球场了。二是器材比较缺乏。农村小学的体育器材主要依赖上级招标或配发,一般都是由相关部门收取后统一采购器材,但许多学校三五年都难得增加一个篮球。学校本身因经费困难,添置器材更是难上加难。三是现有体育器材的使用和保管存在缺陷。进行有些项目的训练时,一些教师往往不愿将器材搬进搬出,最后索性不用了。此外,器材管理不善,没有专人专室存放保管,导致丢失、损坏严重。所有这些都必须在教育管理者对体育教学重要性、严谨性的认识得到充分提升的基础上,并且连年加大人力物力的投入才得到根本的
7、改善。 三、师资力量薄弱,教学管理者不重视 长期以来,农村中小学体育师资是个薄弱环节。大多数中小学体育教师是兼职,缺乏必备的专业知识。即使长期从事体育教学的教师,也因年龄增大、专业师资填补渠道不畅,最终导致体育教学的专业人才缺乏。长期以来,由于许多学校对体育教学重视不够,体育教师诸如评先、评定职称、职务晋升、福利待遇等方面的许多切身利益,往往也难以得到保障,导致他们的积极性普遍不高。4 建议学校和家长把目光放长远一些,因为未来的竞争将是人的综合素质和全面发展水平的竞争,这是大势所趋。要保证孩子有足够的体育锻炼时间,这是促进孩子正常生长发
8、育的基本保障,也是防止孩子形成肥胖症和体质不强壮的良方。现在有极少部分身体素质较差的学生担心体育中考分数低影响升学,我建议他们通过积极的锻炼不断提高成绩,认真上好每
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