借鉴文学作品，提升写作能力

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1、借鉴文学作品，提升写作能力　　【摘要】　　记叙文写作是初中作文学习的重点，从文学作品中汲取营养，借以提升学生记叙文的写作能力，不失为一条有效的途径。　　【关键词】　　记叙文写作文学作品借鉴学习　　人们往往认为，记叙文写作和文学创作是两码事，二者之间关系不大或者认为没什么关系。实质上笔者认为这种认识是欠妥的，文章写作与文学创作是有着一定联系的。　　首先，阅读文学作品可以开阔视野，获得一定的知识和人生经验，潜移默化地提高人们的认识水平。　　其次，写作中的一些基本方法、技巧，不论是文章写作还是文学创作有一

2、定的相同、相近之处，可以吸收、借鉴，从而达到更高层次的融会贯通。　　再次，对广大中学生来讲，语言运用的问题在作文中是一大难点，读一些散文、小说及通讯、报告文学无疑对提高语言运用能力大有裨益，尤其对记叙文的写作、文学作品有着更为直接和更为显著的影响。　　那么，在记叙文写作中如何向文学作品借鉴呢？笔者简要地提示几点：　　1.叙事要善于选择角度5　　面对一件事，究竟如何进行叙述，首先要善于选择叙述的角度。叙述的角度包括以下几个方面：　　①确定人称。叙述一件事，首先要确定运用哪一人称进行叙述，是第一人称“我

3、”，还是用第三人称“他”，当然也可以运用第二人称“你”。　　②要注意选择场面。人们叙述一件事往往显得平淡、拖沓，关键在于不会选择场面。事件是由一个个的场面构成的，如果在叙述中能成功选择重点、关键场面进行详细叙述并把其它的简单交代，那么就会在文章中收到线索清晰、重点突出、详略得当的效果。　　2.写人时要注意材料的巧妙组织　　在写作中，不管是记叙文写作还是通讯、报告文学、散文、小说等的写作，要想把人物写好，必须通过一定的事件来表现。从材料组织的角度看，最基本的就是通过一件事写出一个人物。　　这里着重强调

4、一下通过几件事写人。　　①选择几个相关的事例。它主要突出表现人物某方面的特点。如《记一个勤奋学习的同学》，可以选取“勤奋学习”的几个事例来写。　　②选择几个不相关的事例。它主要完整地表现人物几方面的特点。如班上学生习作《母亲二三事》，作者选取了妈妈“关心别人的孩子”“40岁读电大”“孝敬奶奶”等三个事例，从不同角度表现妈妈关心他人、勤奋学习、尊敬老人的思想品质。　　③选择几个正反事例。即选择人物的优点和缺点的事例，通过正反比较，真实表现人物的特点。如另一学生习作《说长道短有吾爸》，写在单位搞设计的爸

5、爸的两个事例：A爱抽烟。一次边看书边抽烟。差点把蚊帐烧了。B忘我工作。一天夜里我醒来，发现爸爸还在灯下设计绘图。5　　写人物的缺点，要注意在写出人物生活习惯、脾气性格等方面的某些不足的同时，透过字里行间给予善意批评，以表现人物的优点为主，不能本末倒置。　　用几件事例写人，要注意两个问题：一要注意题目要求。如果题目的中心、数量等没有限制，可以用以上任何一种组材方法；如果有限制，就要注意切题问题。如有位学生写《记一个勤奋学习的同学》，写这个的同学“雨夜求教老师”“带头捐资款助生病的同学”两个事例。第二个

6、事例不符合题目要求，尽管文章写得具体生动，还是不能算一篇好文章。二要注意详略得当。用几件事例写人，可以把几件事例都写具体，但最好把其中一两件写具体，其余的略写，这样才能做到详略有致，重点突出。　　3.如何写出人物特点　　所谓人物特点，是指人物独特的性格、气质、习惯、能力、兴趣、爱好等。就像自然界没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。千人千面。每个人的性格都不同于别人。　　怎样写出人物的个性特点呢？　　①抓住人物的特征。5性格是人对客观现实稳固的态度，以及与之适应的行为方式。是个性

7、中最鲜明的心理特征。即使有些人的性格看上去很相似，但仔细分辨一下，还是可以看出各种差异来。因此，要写出人物的个性特点，就要善于抓住这一点加以描绘。只有这样，才能在读者面前展现一个活灵活现的人物形象，使读者如见其形，如闻其声。例如《水浒传》一文中所写的108人就有108种性格。同样是性格鲁莽的人，各人的鲁莽特点也并不雷同：鲁达的鲁莽是性急，史进的鲁莽是年少气盛，李逵的鲁莽是耍蛮，武松的鲁莽是豪爽不受拘约，阮小七的鲁莽是满腹悲愤无处说，焦挺的鲁莽是气质不好。　　②描绘个性的语言、动作、心理活动和音容笑貌

8、。对于一个具体的人来说，抽象的个性是不存在的，其个性总是通过一定的语言、动作心理活动和音容笑貌表现出来的。个性不同，其语言、动作、心理活动和音容笑貌自然也不相同。因此，生动而典型的语言、动作、心理活动和音容笑貌的描写，能显示人物的个性特征。例如有一篇题为《同桌》的作文是这样描绘一位熟悉的同窗的：“她的脸圆圆的，鼻子小小的，鼻梁上架着一副足有四、五百度的黄框眼镜，眼睛里总是流露出乐观随和的目光。”“她爱古文，所学过的古文，她几乎都能熟练背出，连平时说话也爱带上几句‘之乎