如何培养小学生语文自主学习能力

《如何培养小学生语文自主学习能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何培养小学生语文自主学习能力　　【摘要】小学语文课程的目的是为了促使小学生语文素质的形成与发展，在这个过程中须不断发挥小学生自主学习的主动性，发展并培养小学生语文自主学习的能力。当前在小学生语文学习方面还存在着一些问题，制约了小学生自学能力的培养与发展。本文将针对这些问题，提出小学生语文自主学习能力培养方案。　　【关键词】小学语文；自主学习；能力培养　　【中图分类号】G622【文献标识码】A　　在小学语文的教学中，教师指导学生进行课前自学之后，再对课本进行讲授，可以起到深化教学的目的。同时，小学生通过自学可以

2、提高自身的学习能力，为以后的学习打下基础。由于小学生年纪较小、知识面较窄，其自学能力的培养与提高将是一个较为长期的过程，需要教师不断加强引导。　　一、小学生语文学习现状及成因　　（一）小学生语文学习现状分析5　　小学生年龄较小，普遍学习主动性较差，在学习过程中多半是依赖老师的教学，在课堂教学中存在以下两点问题：首先，大部分小学生注意力较易分散，上课听讲效果较差；其次，在课堂上大部分学生缺乏主动性，发言不够主动积极，课堂学习效果不佳。课堂外，能够主动阅读课外书籍的学生较少，大部分小学生不愿意阅读、做读书笔记，长此

3、以往，其表达能力无法得到锻炼、写作能力普遍较差。在进行课后作业时，部分学生缺乏独立思考解决问题的能力，不能够独立完成作业。　　（二）小学生语文学习现状的成因分析　　首先，教师缺乏对小学生学习习惯进行引导的意识，特别是大部分教师未能认识到培养小学生自学能力的重要性，虽然有些教师给学生布置了一些自学任务，但最终都流于形式，不曾对小学生自学效果进行检测，久而久之，学生对自学任务的态度较为轻视。　　第二，小学生自身缺乏对自学重要性的认识，部分学生缺乏学习自觉性，不能够按照教师的要求进行自学，部分学生不具备自学的正确方法

4、，自学效果总是事倍功半，缺乏效率。　　第三，家长在孩子的学习过程中未能起到正确的引导作用，主要原因在于部分家长自身不具备良好的学习习惯，认识不到孩子一些错误的学习习惯，无法有效地指导孩子学习。　　二、小学生语文自主学习能力的培养方案　　（一）小学生语文自主学习能力培养中的教师策略5　　在培养小学生语文自主学习能力方面，教师的作用非常重要，首先，教师自身须不断提升自身素质，认识到培养学生自学能力的重要性，然后采取合理的策略对学生的这项能力进行培养。在策略方面可采取反复提醒加暗示的方式，教导学生运用课堂上教师讲授的

5、方式进行课外学习，使学生掌握简单的自主学习技能，之后随着学习的深入，再不断教授学生更高的学习技能。然后给学生布置合理的自学任务，并且在规定的自学时间之后，教师要对学生的自学效果进行考察，以提高学生对自主学习的重视程度。比如可以让学生在课堂上对自己的自学成果及心得进行汇报，每个学生都须在课堂上进行展示，并且教师须要严肃课堂纪律，保证每一个学生都在认真倾听展示同学的汇报。同时，教师对汇报的方式要不断进行变化，以吸引学生的持续关注，比如可让学生逐个独自汇报自己的学习成果，也可将学生分成小组，小组进行课后合作交流，之后

6、再在课堂上展示出小组的学习成果。在这些过程中，教师须不断引导，对汇报成果较为突出的学生进行奖励，并且让该学生分享自己的学习方式，以加深其他同学的印象，引导其他学生改善自身的学习方法。此外，教师须不断引导学生反思自身的学习过程，感知自身的成长，让学生感受到自主学习的快乐及成功感，让学生真正爱上自主学习。最后，教师可根据学生的学习情况，比如年级的高低、知识掌握的多少，不断提高要求，增加自学难度，促使学生自学能力的提高。　　（二）小学生语文自主学习能力培养中的小学生自学方案5　　在对小学生自主学习能力培养中，须认识到

7、针对不同年级的小学生，该采用不同的自学方案，循序渐进，不断提高学生的自学能力。自学方案主要包括对生字、新词、句子、段落、篇章的逐步学习，针对低年级的小学生，可教导其找出文章中的生字、会读及会写这些生词、用生字进行组词等，然后教导其找出文章中的生词、了解生词的释义、找出生词的近反义词、运用生词进行造句；进入中年级后，可让其找出文中的典型句，进行摘抄积累，并模仿句子进行仿写，并且根据学生的实际学习能力，可布置其学习相关段落，找出关键句、过渡句、结构，并写出自己的阅读感悟；当小学生进入到高年级后，教师须引导其对整篇文

8、章进行把握，比如对文章的课题、段落进行分析，写出全文的阅读感悟，并进行仿写等。这个方案主要以小学生年级高低及语文的主要知识结构为基础，以基础教育阶段的各项学习目标为线索，通过对小学生一步一步进行引导，逐步增加学习的难度，使其掌握更高的自主学习技能。最后，教师须进行自学方案的效果检测，比如可通过汇报课或者检测题的形式来进行检测。在学生自主学习之后，教师根据学生的学习情况，进行针对性地讲解