如何培养小学生自主学习能力

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1、如何培养小学生自主学习能力何翠菊汪作全（山东省嘉祥县卧龙山街道中心小学）读写算2014年第12期教学方法研究·21·“电子白板”的教学为师生提供了一个很好的教学平台，使丰富的教学资源在课堂教学中能够得到充分的发挥。小学生由于年龄小，注意力容易转移等特点，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，大大激发了学生积极主动的学习的热情，培养了他们积极思考的能力；同时也使教师以教为主变成学生以学为主，从而提

2、高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。在实际教学中电子白板的合理运用给我们的课堂教学插上了高飞的翅膀，成为了一道亮丽的风景。一、交互式电子白板的应用，优化课堂导入，激发学习兴趣交互式电子白板进入数学课堂，为我们带来了新鲜的学习气息。鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。如我在讲《轴对称图形》一课时，创设情境，让学生初步感受美、赏析美。白板显示：美丽的郊外，五颜六色的风筝迎风招展；花丛中，一只只蝴蝶翩翩飞舞；天空中，偶尔划

3、过一架银白色的飞机，留下一条美丽的弧线……我适时插入：同学们，这些图形为什么如此美呢？就在于它们的美有着共同之处：轴对称。从而自然而然引出这一节课的教学目标：什么是轴对称图形。接着利用电子白板的手写文本识别功能，板书课题，方便有效的创设情景，优化课堂导入。二、交互式电子白板的应用，帮助学生突破教学难点，提高理解运用能力1、突破教学难点：在小学数学教学过程中，最令我们数学教师头痛的就是学生对于数学中出现的抽象问题很难真正理解和学会应用，而借助于电子白板就能解决教学中的难点问题。例如：我在讲六年级的《图形的放大与缩小》一

4、课时。我巧妙的利用电子白板展示了“在活动中认知，在探究中创新，在交流中互补，在应用中提高”等一些新的教学理念，课堂上做到思路清晰，重点突出，难点也得到了有效的突破，达到了预期的课堂效果。课堂的开始我创设了有效的情境导入，选择本班同学的照片，通过运用电子白板不同的比例放大功能，让同学们体会到放大在现实生活中的应用；同时出现校园照片，运用序幕的功能循序渐进的展示给学生看，让学生感受到了亲近，一下子拉近了师生的距离。接下来把照片放在电子白板中的格子图中，通过追问：同样是放大，有什么不同？让学生在脑海中自然的联想到图形的每条

5、边是按照多少比例放大的，基本上就解决本节课的重难点。课堂的拓展部分，我搜集了很多运用比例的知识：生活中的放大与缩小的运用；复印机按照百分之二百放大，百分之五十缩小；办黑板报时要把很美的图片设计按照一定的比例放大等等，通过形象的幻灯片在电子白板中逐一展示体现了数学于生活，同时数学也应用与生活。2、提高学生理解运用能力：交互式电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉，理解了几何图形的概念，同时也掌握了不同图形的面积计算公式，而且有效培

6、养了学生的观察能力和空间想象能力。例如用电子白板推导平行四边形面积公式、梯形的面积公式，电子白板直接、灵活地展现割补方法及公式推导过程，使学生把听觉、视觉、运动感觉等协同利用起来，刺激感官，强化记忆，巩固认识，这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，使学生能更好地掌握所学的知识的特征，进而提高运用知识解决问题的能力。例如：在教学《梯形的面积计算》时，用交互式电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个梯形，接着再复制一个梯形，然后通过对其中一个梯形的旋转和平移，把这两个梯形拼成一个

7、大的平行四边形。学生感觉并体会到这个大的平行四边形面积是原来梯形面积的2倍，从而推导出梯形的面积计算公式。三、交互式电子白板的应用，增加课堂容量，提高课堂效率数学知识的记忆建立在理解与运用的基础上，尤其针对记得快，忘得也快的小学生而言，在每节新课后，都需要设计较大量的练习加强巩固，使其最终记忆并转化成运用能力。如果每次练习的设计都简单地依靠小黑板、卷子、书本等单一、呆板的呈现形式，长时间学生会厌倦乏味。同时，这些形式很难较真实地营造数学与生活紧密联系的场景。因此，这时利用电子白板发挥其图、文、声、像并茂的众多特点及优

8、势，能使练习、复习等环节也轻松、愉快，能使学生在做题过程中始终保持愉悦、渴求上进的心理状态，进一步增强学生学习数学知识的自信心，使他们觉得学习数学是一件快乐的事。此外，白板技术还能增大教学密度、增大课堂容量，使学生在同一时间内能接收到更多更有生活情趣的练习题。利用白板可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等，也可以进行一题多变，一题