开启学生数学学习的心灵之窗

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1、开启学生数学学习的心灵之窗　　摘要：在新的课程理念下，要发挥学生的主体地位，就要让学生爱学、会学、乐学、学好每一门课程。　　关键词：培育；学生；学好；数学　　数学是一门重要的基础学科，其中包括许多定理、法则、公式等，学生如何理解这些知识，掌握解题技巧和方法，提高分析和解决问题的能力，不仅要靠教师的教，更重要的是要学生爱学、会学、乐学、学好这一门学科。　　一、爱学数学　　学生学习的核心在于兴趣和好奇，这是行为发生变化的前提，由此才会产生求知欲。　　1.情境引起爱学　　在教学中，根据学生已有的知识与经验，创造和设计具有启发性、趣味性

2、、创造性与挑战性的教学情境，造成学生的认知冲突，诱发学生的求知欲望，让他们用自己的思维方式，积极思考，主动探索，创新知识，从而奠定良好的爱学数学的基础。　　2.兴趣激发爱学5　　数学因其自身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难学。大多学生的数学成绩不好，就是由于他们对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容，通过运用一些生动形象、直观有趣的教学手段，引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨，让学生在学习中感受到成功的喜悦，树立学习的信心。　　3.媒体扩展爱学　　在课堂教学中，运用多媒体与数学教学活动结合，可以完成比原先更多的教学任务；

3、学到比原先更多的知识。如，我在教学“我们与数学同行”一课时，借助多媒体技术，演示了数学在多种科技生活中应用的事例，拓宽了学生的视野。　　4.关系促进爱学　　教学是师生双向交流的活动，师生间关系融洽，课堂气氛就轻松，教师乐意“教”，学生也乐意“学”。因此，教师应花更多的时间和学生进行情感交流，让学生既“敬”你，又“怕”你，“敬”能达到尊敬你，信任你，配合你，“怕”能达到按要求完成你布置的学习任务的目的。　　二、会学数学　　1.多读书　　阅读能力影响着自学能力。因此，教师在教学中，应循序渐进地培养学生的阅读能力：（1）教师应不失时机

4、地指导学生阅读和领会教材内容；（2）学生通过自己的课前阅读学习，体会到成功的喜悦，增强学习的自信；（3）对教材中比较难的内容，可在一系列的教学活动结束后，再让学生阅读，这样，学生对新学习的内容理解会更加深刻，认识会得到进一步的提高。　　2.勤动手5　　现代教学论认为：要让学生动手做科学，而不是用耳朵听科学。在教学中，教者要十分关注学生的直接经验，让学生在一系列的亲身体验中发现新知识、理解新知识和掌握新知识，让学生如同“在游泳中学会游泳”一样，“在做数学中学习数学”；仔细观察，勤于思考，善于归纳。初中数学由于概念多、规律多，且有的

5、易混淆，对分析解题有一定困难。要引导学生善于利用归纳法，来理解概念、掌握规律。　　3.常探究　　人们常说：两人智慧胜一人。教师有必要对学生提出的疑点、难点有效地形成议题，组织学生分组讨论，让学生在合作中共同商讨、相互启迪、相互质疑、相互竞争，这是实现课堂教学多维互动的重要环节，通过生生互动、师生互动，有助于思维的碰撞、灵感的激发，培养学生的团队合作精神。　　4.善归纳　　在教学中，我们总是在不断的反思和归纳中进步的。所以，在新知识的建构、拓展后，并不意味着学习的结束。此时，教师要引导学生归纳本节课的数学知识与技能、方法与思想，比

6、较和概括不同方法的共性、个性，反思解决问题的基本思路、关键所在，反思他人或自己思路受阻的原因，反思自己的认知转化与心得体会。这样就能有效地提高学生的思维能力、参与能力、学习能力。　　三、乐学数学　　1.课外内容丰富乐学5　　从数学教学的实践来看，课外活动形式和内容比课堂新颖得多，动手机会增多，每个学生都可以动手，在制作中发挥才能，表现特长，参加学科讨论，吸引他们探索新的数学规律，这是在课堂上得不到的，我们数学教师只有把课堂教学和课外活动有机地组织好，才能培养好学生对数学学习的乐趣。　　2.数学家引领乐学　　“榜样的力量是无穷的。

7、”我国古代数学家对数学发展有过很大的贡献，其中不少长期居于世界领先地位，如圆周率的计算等。我国现代数学家华罗庚发现的“优选法”为工业、农业和国防科技都做出了巨大的贡献，还有像陈景润等等。通过讲述数学家发明创造和伟大成就的事实，可以培养学生的民族自信心、自豪感、责任感，激发学生的爱国热情和献身精神。　　四、学好数学　　1.引导学法　　在课堂教学中，凡是学生能找出规律的内容，教师尽可能做到巧设方案，让学生自己去找，切不可越俎代庖，把结果和盘托出，让教师的讲解直接代替学生的思维过程，在这个环节的教学中，教师的职能是为学生预设好学习的平

8、台，做好精心点拨，要让学生通过思考，找出规律的切入点，使学习真正变得真实和生动起来。　　2.督促检测　　动力很多时候来源于压力，对学生一阶段所学的知识进行检测，也是培养学生好学数学，了解学生一阶段学好数学能力的一种重要手段，它是数学教学中不可缺少的重要环节，对考