借助语文教学，提高学生的听说读写能力

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1、借助语文教学，提高学生的听说读写能力　　摘要：《普通高中语文课程标准》指出：充分发挥语文课程的育人功能，全面提高学生的语文素养及整体素质。也就是说，在新课程改革下，语文教学的目的不再是简单的知识传授、应对考试，而且还要培养学生的听说读写能力，以促使学生获得更加全面的发展。　　关键词：教学模式；读写能力；听写能力；读说能力　　在语文教学中，听说读写是语文学习能力的主体，所以，在授课的过程中，教师要科学地培养学生听的能力，多形式地培养学生说的能力，内外结合，培养学生读的能力，学以致用，培养学生写的能力。因此，在授课的时候，教师要借助多样化的教学模式，有意识地提高学生

2、的听说读写能力，以促使学生获得全面的发展。　　一、联系生活，提高学生的听说能力　　生活是听的源泉，生活中处处洋溢着语文的气息，新课程改革要求语文教学与生活密切联系，要让学生在熟悉的情境中锻炼自己的听说能力。因此，在新课程理念的指导下，教师要根据教材内容的需要，将生活与语文联系起来，调动学生的学习积极性，以培养学生的听说能力。4　　例如：在授课的时候，我经常要求学生去讲述一件与生活有关的事情，可以是生活中某人说的一段话，也可以是电视、广播中讲述的一个人物、一件事情，并让学生自己整理语言，讲述给同学听。之后，再让1～2名同学将该生讲述的内容复述一次，这样既可以让学生

3、学会倾听，又可以提高学生的听力水平，当然，学生在讲述的过程中表达能力也会得到提高。因此，在授课的时候，教师　　搭建好这个听与说的平台，可以促使学生的语文素养得到大幅度　　提高。　　二、广泛阅读，提高学生的读写能力　　随着社会生活的信息化和经济的全球化，教师单纯地依靠教材上的知识传授是不能满足现今学生对知识的需求的。所以，在授课的时候，教师要引导学生广泛地阅读，而不应局限于教材当中，也不应简单地强调知识的传授，强调学生的成绩。要鼓励学生走进阅读室，寻找自己的兴趣点。这样既可以扩大学生的视野，提高学生的阅读能力，而且还可以在教师要求的写读书笔记和摘抄好词好句的过程中

4、为学生的写作提供素材，丰富学生的大脑，进　　而提高学生的写作水平。　　例如：教师引导学生积累一些好词好句，如：“生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。”可以运用于有关“宽容”的话题。“生命是伟大的，生命是崇高的，没有人轻易放弃生命。每个人心中都饱含着对生命的渴望，身体健全的人如此，身体不便的人同样如此。健康的人为父母给予的一副好身体而努力，残缺的生命为了对生命的执著而努力。”可以运用到有关“生命”的话题中，等等。这样的积累不仅可以丰富学生的知识宝库，提高学生的阅读能力，

5、而且，学生灵活的应用还可以为学生的习作增加亮点，以促使学生的读写能力得到大幅度4　　提高。　　三、借助多媒体，提高学生听写能力　　随着现代信息技术的不断深入，多媒体以其自身独有的特点被广大教师生所接受。但是需要注意的是，一些教师在课堂上盲目地使用多媒体技术，使得语文课堂教学效率根本没有得到提　　高。因此，如何恰当地发挥多媒体在语文教学中的作用，如何借助多媒体提高学生的听写能力就成为教师亟待解决的问题之一。　　例如：在授课的时候，我经常借助多媒体让学生听一些有价值的、励志的演讲，并让学生理解每次演讲内容的大意，并将自己的感悟写下来，这样一方面可以锻炼学生的听力，另

6、一方面还可以提高学生的逻辑思维能力，从而让学生的写作能力得到相应程度的提高。而且，多媒体技术的应用还可以活跃课堂气氛，为高效语文课堂的实现打下坚实的基础。　　四、搭建平台，提高学生的读说能力　　随着新课程改革的不断深入，语文课堂要转变以往简单的教师教授、学生学的模式，死板、沉闷的课堂让学生看不到学习的乐趣，找不到学习语文的兴趣。而且，语文作为一门语言，一门最重要的交际工具，其最终目标就是让人用其交流、沟通。所以，在授课的时候，教师可以搭建自主表述的平台，让学生找到个性发展的空间。　　例如：在讲授《林教头风雪山神庙》时，我引导学生阅读教材，并结合教材内容引导学生对

7、“你眼中的林教头”4为话题发表一下自己的看法和见解，充分发挥学生的主体性，这样既可以提高学生的口语表达能力，又可以提高学生的阅读理解能力；既可以提高学生的阅读理解能力和口语表达能力，而且，在高考中现代文阅读的比例越来越大的今天，这些能力的提高将会提高学生的逻辑能力，从而大大提高学生的解题效率。　　总之，听说读写的综合训练十分重要，而且，四者是相互联系、相辅相成的，所以，在授课的时候，教师要采用多样化的教学方法，促使学生的语文能力和语文素养等都能获得全方位的发展。　　参考文献：　　[1]陈英.在语文教学中培养学生的听说读写能力[J].新课程?教师，2010（11）

8、.　　[2]施一?.语文