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时间:2019-01-07
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1、家长是老师的同盟军 2012年8月,我校成为“语文主题学习”实验校,确立了首批实验班和实验教师。我没有赶上“头班车”,是第二批申请加入实验的。参与实验,无论是从教师进行语文教学,还是从学生阅读成长方面来讲,都是再好不过的事情。在实验中,懂得如何取得家长的支持和配合则是头等大事。 一、好事做顺――做好家长的思想工作,从经济上得到支持 最初,我很想让我的班级加入实验行列,很想让我班的孩子们涉猎那一套《语文主题学习丛书》。但是,参与就得收费,这是我新接的班,家长会支持吗?所以,做好家长的思想工作,取得家长经济上的支持是我面对的第一件事。 1
2、.调查问卷,有的放矢。借助“语文主题学习”实验组印发的《致家长的一封信》,向家长宣传“语文主题学习”的重要意义,让家长认识到:小学生必须进行大量的阅读才能提高语文素养,仅靠一本教材远不能满足孩子们成长的需要。《语文主题学习丛书》是小学语文教材拓展阅读的优秀读物,与教材内容同步,由很多专家和一线名师精心编撰而成,是孩子课内阅读的最佳选择。这一套丛书能解决孩子们搜集资料难的问题。参与实验对孩子读写水平的提高大有益处。 当收回调查表后,我统计了一下,只有41人同意购买,不到半数。这是我预料之中的结果。结合调查,我总结了以下几种情况。5 (1)十
3、分赞成。这种情况大约占到15%,家长很支持孩子进行大量的阅读,而且很期待参加实验。 (2)同意。就是老师说让干啥,只要对孩子好就支持。这类情况占到35%。 (3)随大溜。这种情况占到30%左右,家长没有签名,但也不是“不同意”。 (4)不同意。这种情况有20%左右。孩子反映说家长不让买。我追问,是家庭经济困难的原因吗?孩子们都说不是。 经过调查,我心里有底了,于是决定开始收征订《语文主题学习丛书》的书款,根据交钱情况再作斟酌。 2.因人而异,逐个攻破。两天后,全班85%的孩子都交了钱,只剩下12个孩子没有交。我把这些孩子叫来询问,发
4、现有几个孩子根本没有和家长说这件事,就自作主张说家长不同意,也有几个孩子说家长不让买,理由是“课本还不会,读什么课外书啊”。 了解了这一情况后,我利用手机短信再次给家长讲大量阅读的重要性,申明我们的“语文主题学习”是课内有指导地进行阅读的。我还让学生再一次向家长说明此事,如果家长不同意,就请家长亲自告知我,如果是家庭经济原因,我再另想办法,我是想尽量人人参与的。 经过几次与家长的沟通,最后只剩下3个基础不太好的孩子没有交钱,我亲自给家长打电话询问原因。家长说,觉得孩子基础差,只要课本学会就行了,怕孩子买了书读不了,或者怕读课外书影响学习,
5、使学习更差。我和家长讲:“5正是因为孩子基础差,才需要大量阅读课外书!孩子对课本不感兴趣,不一定对课外书也不感兴趣,好几本书总有孩子喜欢的一本,一本书中总有孩子喜欢的内容,在阅读过程中可以识字,可以扩大知识面,开阔视野,阅读不仅能丰富语言,还能开启智慧,润泽生命,不会影响成绩。更何况书是配合教材,而且是在课堂上读的。”在我的解释下,家长们才认识到“语文主题学习”的好处,表示:“既然对孩子有帮助,那就购买吧!” 二、好事做好――要让家长看到成绩,从心底里予以支持 我们开展实验,如果没有取得成绩,以后就不可能获得家长的进一步支持,或者我们取得
6、了成绩,家长看不到也不会一如既往地支持,毕竟我们的实验是一个长期的过程。怎样取得家长进一步的支持,并且从行动上配合我们的工作呢?我很好地利用家长会这一平台,展示了我们“语文主题学习”实验取得的成绩。 在家长会上,我汇报了我们“语文主题学习”实验的理念、计划、做法以及第一批实验师生已经取得的成绩。给家长讲语文课程理念,他们不一定接受,但是如果将如何提高孩子的写作水平作为话题,这个他们都明白,因为大多数家长正为孩子不会写作文而发愁。“巧妇难为无米之炊”。有些孩子之所以不会写作文,是因为阅读量小,积累的东西太少,没有厚积当然不会薄发。如果一个孩子
7、喜欢读书,阅读能力和写作水平自然就会提高。孩子具备良好的阅读习惯将会受益无穷,从大处讲,“一个民族的精神发展史就是一个民族的阅读史”,让家长对我们的实验有进一步的了解,并取得他们的认可。5 然后就是优秀学生学习方法的汇报。孩子们讲到如何喜欢阅读,如何与书交朋友,如何在博客上与同学们分享阅读的收获。家长看到孩子们在阅读中取得的显著成效,进一步强化了鼓励孩子阅读的意识。 家长的经验介绍更有说服力。这是家长朋友们学习的最直接的经验,在某些方面会产生共鸣。优秀家长讲到自己如何支持孩子读书,帮孩子建立博客,以及本学期以来孩子各方面发生的明显变化,尤
8、其是爱读书,会主动读书了,并由衷地感谢“语文主题学习”带给孩子精神面貌上的变化。优秀家长的教育理念,更能激励家长朋友付诸行动。 三、好事做大――家校携手,使《语文
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