合作学习中倾听任务的预设和生成浅探

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时间:2019-01-07

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1、合作学习中倾听任务的预设和生成浅探  合作学习作为基础教育课程改革所倡导的学习方式之一,随着课改加速推进,越来越被认为是一种十分有效的学习方式。  倾听是现代人必备的素质之一,善于倾听,在合作学习过程中变得尤为重要。然而,走进教室,常常发现这样的现象:有一部分学生,老师在上面讲,他在下面做自己的事,根本没有听进去;同学们在回答问题,他还想着自己的问题,心早不在课堂内……小学生的一个更突出的特点是好表现自己,总认为自己想的是对的,别人说的都是错的。学生尤其低年级儿童普遍存在着喜欢别人听自己说,而不喜欢听别人说的问题。课堂

2、上,他们踊跃发言,气氛很活跃,一个孩子的发言甚至还没有结束,其他的孩子很焦急的样子说“老师,我,我。”,他们只顾表达自己的观点,表达完了就完了,或还想着自己的问题,不会再倾听别人的发言。这些现象严重影响了课堂的效果,学生的发展。所以,在合作学习中,倾听任务的预设、倾听习惯的培养是当务之急,也只有这样合作学习才能顺利展开,卓有成效。  “预设”4,站在教育学的角度来解释,即是指根据一定的教学目标,预先设制教学方案。作为教育者,时刻洞察学生的倾听情况,对症下药,在合作学习中,倾听任务的预设是必须的。首先,我们要创设一种吸引

3、学生倾听的情境。小学生天性好奇,很容易受情感因素的感染。如果课堂枯燥乏味,学生的注意力肯定很容易分散,倾听也就无从谈起了。那么,我们的的教学要善于创设教学的情境,以激发学生强烈的倾听欲望。例如,我们在教学《葡萄沟》这一课时,可以由老师来作导游,带领学生唱新疆民歌,尝葡萄干,游览葡萄沟,创设了一个日常生活中的旅游情境。在课堂活动中,同学们兴趣浓厚,反响热烈,认真地听着老师的讲解、同学的发言,还积极地发现葡萄沟的美,葡萄沟人民的热情、善良、勤劳、智慧。  其次,要让孩子学会听,倾听任务的预设还要教给学生如何“听”的方法。有

4、老师在教学中明确提出了“学会倾听要五心”,我认为说得非常好。他指出,倾听要做到“五心”,即:一要专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的每一句话,脑子里不想其他事;二要耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见。三要细心,当别人的发言有错时,要求学生学会评价同学的发言,做到不重复他人的意见,自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。四要虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点;五要用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“听”、“思”

5、并重,相互促进。要让学生明白听别人讲话,不是只听“热闹”,而是带着问题去听。听明白没有,有无不认同的意见,带来了什么启发,这些都是在倾听时需要在大脑不断问自己的几个问题。  第三,老师要做好榜样,做一个不骄不躁、潜下心来的倾听者。老师,认真听学生的每一次发言,不仅是对学生最基本的尊重,倾听后的鼓励、表扬、各种点评更是倾听任务中的以身作则。  “生成”,是课堂对话情景中师生对知识、能力和情感态度的即时性的获得与发展,是教学的本质内涵,是4课堂教学由封闭走向开放,由僵化走向灵动,由重复走向创造的超越。在合作学习的倾听任务培

6、养中,对于学生及时生成的问题,我们不能视而不见或者避而远之,必须采取及时的、有效的措施来利用、来点拨、来引导,此刻利用好了,引导好了,将会取到预设所很难达到的成效。  在倾听任务的生成性教育中,我们要注意将学生的“听”和“说”相结合起来。比如,在课堂中用“把学生的问题抛给学生”和“让学生相互评价同学回答问题的优缺点”这两种方法,促进学生的听和说的训练,目的就是为了让学生学会在倾听中进行有效的学习交流。当学生回答完问题后,我会问:“你听懂他的话吗?能不能解释一下?他说的对不对,有道理吗?你有不同的意见吗?你能给他补充吗?

7、”还要提醒同学们用“我认为……”,“我的看法是……”这样的文明协商口吻进行沟通、交流。通过这样的提问来激励学生倾听,会听,会说,让学生在认真倾听的前提下通过比较、判断等思维过程,在倾听中进行思考,解决问题。  在倾听任务的生成性教育中,必须要充分发挥评价的作用。为了增强学生倾听的意识,我主要采取语言评价和小组积分评价的方式,在小组积分评价表上单独设出倾听和质疑两项,在教学时根据学生学习情况进行及时恰当的评价。在“听”的培养中,教师千万不要吝啬你的赞扬,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感。如我经常会说:“你听得

8、最认真,这可是尊重别人的表现呀!”“这么一点小小的区别都被你找出来了,你可真了不起!”“你听出了他的不足,可真帮了他的大忙。”“大家看,这位同学不仅听懂了别人的发言,还加进了自己的想法,多棒呀!”……4一个眼神,一句赞扬,一个微笑,不花时间,不费力气,却能收到明显的教育效果。如果我们能善于发现每个学生的闪光点,用真诚的话语鼓励他们

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