高中历史教学中责任教育之我见

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1、高中历史教学中责任教育之我见　　摘要：20世纪之初人文精神的再次复出，使人们再次意识到人文思想的重要性，但在社会飞速发展的今天，人们的责任意识愈演愈弱，尤其是青少年群体，在他们的思想深处没有主动承担责任的勇气，没有积极进取的目标，这不得不引起教育界的重视。高中历史是一门历史再现过程的学科，通过教科书以及教师提供丰富的历史资料达到历史再现的目的，因此，高中历史教学应当充分发挥其作用和价值，使学生清晰地了解各国的发展过程，切实加强学生的责任教育，帮助学生逐渐加强责任感，富有爱国情怀，形成良好健康的人格。　　关键词：高中历史；责任；对策　　“天下兴亡，匹夫有责”，对学生

2、进行责任教育，不仅是高中历史教学目标的需要，更是每位历史教师义不容辞的责任，而高中历史学的进行无疑为学生责任感的加强提供了一个平台，那么高中历史教师，作为一个学习的引领者、促进者应该如何实践在历史课中教育学生社会责任感呢？　　一、对教师来讲，在高中历史教学中实践责任教育4　　作为一名高中历史教师，应时刻谨记自己的核心追求目标：培养学生具有高度的社会责任感，以及作为历史教师的历史使命，这就是把当代学生培养成为国家社会主义建设的接班人，让学生清晰理解史实，产生荣耻之心，以国家的荣誉为荣、以国家所受的侵略为耻，建立正确的荣辱观，在借鉴历史、富有社会责任感的情境下，成为敢

3、于面对历史，肯于对自己、对社会、对国家负责的人，成为对历史、对民族负责的建设型人才，成为主动履行社会主义公民义务的人。　　高中生正处在逐渐成熟、逐渐形成个性的过程中，他们对社会有一定程度的理解，他们渴求成熟，渴求走向社会，进而实现自我，面对学生的这一成长阶段，教师可以通过历史教学来帮助学生形成健康的思想。在教学中制订合理的历史教学目标，根据教学内容和课程标准等方面适时改进教学方法，历史知识的选取不仅要适应社会的进程，更要以学生为本，使学生形成正确的历史观念，最重要的是，让学生在学习历史的过程中，理解人类历史发展的曲折进程进而体会到人生的价值和意义，了解进行的革命，

4、树立民族自信心，建立爱国主义情怀，了解史实，正确认识各国之间的关系，正确看待国际社会发展形势。通过历史教学，教师对学生进行爱国主义教育，引导学生健全人格的发展，引导学生形成正确的国际关系意识，切实实现在高中历史教学中达到责任教育的目标。　　二、对学生而言，要做到对自己、对家庭负责和对民族、对国家负责　　1.对自己、对家庭负责4　　对自己负责，是富有社会责任感的基础，是青少年成长过程中必须具备的基本品质，一个不对自己行为负责的人，怎样对家庭负责，更谈不上对社会负责。对自己负责，就要努力成为一个精神阳光、人格健全，富有文化素养和社会实践能力的人，可以从以下方面入手：努

5、力学习文化知识，注重社会实践能力的培养；学会做人，比如，尊敬他人，敬畏生命，努力实现自己或他人的人生价值等，可以向《史记》中的司马迁学习，对学生来讲，尤其是高中生，要学好文化知识，抓住机会锻炼社会实践能力，绝不可虚度青春。　　对家庭负责，就是对自己亲近的家人负责，只有做到这一点才可以谈对工作负责，进而对社会、对国家负责。以下两点就是对家庭负责的最好体现：学会在生活中寻求乐趣，积极健康地面对生活，在不同的阶段充分扮演好自己的角色，各司其职，做符合自己身份的事；重视亲情，感受家庭带来的温馨快乐，我国是拥有五千年文化的古国，尊老爱幼是我国传统美德，自古我国便有思乡怀家的

6、情节，更是在中国历史上留下了许多以思乡为感的不朽诗篇。　　2.对民族、对国家负责　　对民族、对国家负责，是社会责任感的最高境界，无论英雄、伟人，还是庸庸碌碌、默默无闻的平凡人，都可以实现对民族、对国家负责。　　一方面，做合格的社会人，对此只需踏踏实实地学习文化知识，在学习历史过程中，注重自身爱国主义情怀的培养和健全人格的发展，处理好与同学之间的关系，发挥自身的最大潜能，努力得到教师的认可。在历史的发展进程中，虽然只有少部分被记入史册，其实推动历史发展进程的还是普普通通的人民大众，被记录在册的伟人只是起到指引方向的作用，普通的合格社会人也是创造历史的一部分；另一方面

7、，为民族、为国家奉献自身的能力，主动承担振兴中华的重担。目前作为学生想要为国家奉献，最重要的就是学好文化基础知识，为日后更深入地学习，或为工作做准备，为国家日后的需要储备能量，在国家需要的时候可以挺身而出。4　　以上是对高中历史教学中责任教育的一些看法，从教师和学生两部分入手，对教师而言要有使命感，引导学生履行社会责任，对学生而言，应通过对自己、对家庭负责和对民族、对国家负责来实现社会责任感，积极在高中历史教学中实现责任教育的教学目标。　　参考文献：　　[1]周永秀.一个初中历史教师关于初高中历史教学衔接问题的思考[J].网络导报：在线教育，2012（33）.　　

8、[2]冯华